《藤野先生》（第二课时）(1).pptVIP

学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。 拓展延伸 自主学习 1、作者为什么要弃医从文？是哪些事引发作者改变主意的？这些事件反映了作者什么思想？ 2、课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？ 学习方法：感情朗读课文第二、三部分，圈点批注法。 1、文段中的“也有解散的辫子，盘得高高的……实在标致极了”这表明了作者对清国留学生怎样的情感和态度？从句中哪些词语可以看出来？ 2、“他的性格，在我眼里和心里……并不为许多人所知道？”藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”请结合具体的事例谈谈你的看法？ 合作交流：同桌合作完成 学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。 拓展延伸 回顾复习：写作线索 明线：以作者与藤野先生交往的过程： （相识—相处—离别） 暗线：以作者思想感情的变化 学习目标 1、结合重点语段，朗读并说出其中蕴含的思想感情。 2、说出自己学完本文后的收获和启示。 3、总结文章的写作特点，尝试写作练习。 自主学习 1、作者为什么要弃医从文？是哪些事引发作者改变主意的？这些事件反映了作者什么思想？ 2、课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？ 学习方法：感情朗读课文第二、三部分，圈点批注法。 １．