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开复解惑 挑战老师合适 管理资料 最近我在清华陆向谦老师的课上做了一次讲座，除了课堂里的沟通外，陆向谦老师还提供了一个网上交流的论坛， 我特别要求学生们在论坛上表达不同的想法和意见，不要只发表感谢和表扬。我更希望看到一些有挑战性的问题，因为这些问题才是最能够启发思考，带来脑力激荡的泉源。不同意才有思想的火花，挑战才能让我们更积极主动，辩论才能提升我们的视野，讨论才能让我们从多观点中学习。 希望这篇短文不但带来一些有意思的问答，也能够提醒大家：挑战和不同意是学习成长最好的养分。 （1）“不能挑战比我位置高的人” -- 在问题的讨论上，大家应该是平等地位，不应该因为一个人的身份或过去的成功就让别人不能够在平视的目光下和他讨论。 （2）“挑战一个观点就是否定一个人” -- 我们要学会对事不对人。对这件事，我可以不同意你，和你辩论，甚至不认可你 ___。但是这不代表我否定了你。 （3）“挑战一个人是一种尖锐的批评” -- 我相信大家可以用尊敬的，有建设性的方式提出不同 ___或者观点。就像在这论坛里的讨论，还有在课堂上的讨论，证实了我们都可以做到“尊敬的不同意”。 （4）从传统的角度来说，老师的职责是“传道”、“解惑”，所以是一对多的教育。如果教育的内容都是真理，学生乖乖地听就可以了，何必提出不一样 ___呢？但是，在二十一世纪的今天，老师的职责应该更是开导学生的思考能力（c