《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计.docxVIP

《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计 　　《》描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。下面是《归园田居·少无适俗韵》优秀设计，和小编一起看一下吧。 　　教学目标： 　　1、学会在诗意的想象中诗意的朗读。 　　2、学习描写景物的艺术手法。 　　3、体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。 　　4、学习作者诗意的面对残酷的现实生活。 　　教学重点：触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。 　　教学难点：培养学生通过揣摩语言，想象画面，体味情感来鉴赏诗歌的能力。 　　教学过程： 　　一、情境导入(2分钟) 　　教师导入：“假如同学们高中苦读三年，大学苦读四年，毕业后只有两个选择，一是去做官，有名有利;一是去当农民，平平淡淡，你会怎么选择?(几乎所有学生都会选择做官)是啊，做官的话，且不说实现自己的理想抱负和人生价值，单是物质生活水平、地位和身份都比农民要高出很多。我们上学不就是不想再当农民，要改变自己的生存方式吗?古代贫寒人家的学子改变自己的生存方式只有一条路，就是考取功名然后做官。但是做官有很多种，有为报效祖国而为官，有为满足私利争做官，前者官难做，但人品高尚;后者官好做，但遭人唾骂。东晋时期的就是前者，但在走了“三十年”(实际十三年)的仕途以后归隐了，这是为什么?让我们一起走进他的《归园