《归园田居其三》课文教学设计.docxVIP

《归园田居其三》课文教学设计 　　《其三》表现了作者淡雅的心境，对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。下面是教学设计，希望能对你有所帮助。 　　过程与方法： 　　(一)课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关的相关资料，帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽阔的视野来欣赏田园诗作。对于那些能力强的同学还可以让他们写一写对田园生活的理解。 　　(二)课堂应该充分体现学生对田园诗以及对田园生活的理解，老师则应做提炼与升华的工作。 　　(三)情感与态度：通过反复的朗读吟咏，通过对田园的比较欣赏，真正体会到田园诗给我们带来的巨大美感，感受田园生活宁静以致远的恬淡旷达。 　　课程重点难点： 　　穿过语言的表象领悟陶渊明诗意田园的内涵。 　　课程实施理念： 　　以诗歌本身所具有的魅力牵引着学生“披文入情”，再辅以优扬的音乐、美丽的图片，让他们能够身临其境般地重返诗意的田园。 　　课程实施： 　　课前的指导 　　1、 熟读《归园田居》这首诗，并搜集诗人的相关资料。 　　2、 有能力的同学写出对田园生活的理解的文章。 　　3、 给陶渊明画肖像。 　　4、找到适合的背景音乐。 　　课时安排：1课时。 　　教学过程： 　　前奏：播放歌曲《走在乡间的小路上》同学们听听这首 　　歌唱出了乡间的