六年级数学下册抽屉原理人教版.pptVIP

抽屉原理 人教版六年级下册数学广角 人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材68-69页的例1和例2.? 教学内容 游戏导入 激发兴趣 深入探究 形成规律 回归生活 灵活应用 组织活动 探究新知 教学过程 （一）游戏导入 激发兴趣 教学过程 请五个同学抢坐四把椅子 ，猜猜会有什 么样的结果？ 活动一：首次实物操作 初步感知 把3支铅笔放在2个笔筒里，你可以怎么放？ 教学过程 （二）组织活动 探究新知 不管怎么放，总有一个笔筒放 的支数是最多的，分别是2支 和3支。 1、怎样放？ 2、共有几种放法？ 3、认识“总有一个”的意义? （１）让学生动手活动：独立思考，怎样解释这一现象？ （２）可以小组合作，实际摆一摆，共有几种情况？ 2、例1 的学习和探索，主要有以下几种方法： （１）借助实物，将４枝铅笔放进３个文具盒中，并把所有可能出现的情况都摆出来。由此发现，把４枝铅笔放进３个文具盒一共有四种情况（课件展示），在每种情况中，都一定有一个文具盒中至少有２枝铅笔。共有四种情况，即（4， 0，0），（3，1，0），（2，2，0），（2，1，1）并板书，每一种结果的三个数中，至少有一个数是不小于2 的。 通过这个例题主要让学生体会“不管”和“至少”两个词的含