一下(第二单元)语文集体备课3.docVIP

PAGE PAGE PAGE 77 课 文 分 析 分析项目 课题 1、春笋 备课人 王红花 课文简析 全文共两个自然段，按春笋的生长过程描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。 教学重点 识字、写字，朗读、背诵。 教学难点 通过朗读体会春笋顽强生长的品质。 课前准备 生字卡片、挂图、小黑板 课时安排 两课时 备 课 教 案 教学内容 课　题 1、春笋 课　时 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。 3、能正确、美观地书写本课的3个生字。 教学重点 认识本课的生字词，初步理解词语的意思。 能正确、美观地在田字格“声、笑、节”书写本课的3个生字。 教学难点 能正确、美观地在田字格“声、笑、节”书写本课的3个生字。 课前准备 生字卡片、挂图、课件 教 学 过 程 个 人 自 备 一、导入。 二、看图认识“春笋”。 （播放多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃。 这就是春笋，看看它们是什么样的？2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。 3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。 教 学 过 程 个 人 自 备 （边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。） 4、喜欢春笋娃娃吗？打开书，去读一读课文。 三、初读课文。 1、自读课文。 2、学生按要求读课文，师巡视指导。 3、检查自读情况。 4、再读读课文。 四、学习生字，指导书写。 教 学 反 思 备 课 教 案 教学内容 课　题 1、春笋 课　时 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。 3、了解春笋那不断生长的顽强生命力。 4、学会剩余的生字。 教学重点 细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容，了解春笋那不断生长的顽强生命力。 能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 教学难点 能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 课前准备 挂图、卡片 教 学 过 程 个 人 自 备 一、复习。 二、新授。 第一自然段。 （抓住重点词“冲破、掀翻、冒”体会春笋的力量大。） 1、细读第一自然段。 2、指导朗读。 3、创设情境，拓展内容。 教 学 过 程 个 人 自 备 4、指导背诵。 第2自然段。 重点了解春笋的样子及生长过程。 指导朗读。读出对春笋的喜欢。 指导背诵。一边读一边想象。 三、教学生字，指导书写。 教 学 反 思 课 文 分 析 分析项目 课题 2、雨点 备课人 王红花 课文简析 本课是一首诗歌，全诗八行四句，根据雨点所落之处的特点来安排结构，即由静到动。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字，并会正确、美观地书写。 教学难点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 课前准备 生字卡片、挂图、课件 课时安排 两课时 备 课 教 案 教学内容 课　题 2、雨点 课　时 第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。 教学重点 能正确流利地朗读课文，能正确、美观地书写生字 教学难点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识。 课前准备 挂图、卡片、课件 教 学 过 程 个 人 自 备 一、看图揭题。 讲授新课。 一看图学词 1. 看图：那么大家看一下，天空中的雨点娃娃在干什么呢？（学习“落”） 2. 那么这些雨点娃娃究竟落到了哪里呢？（出示“池塘”“小溪”“江河”“海洋”） 3. 我们一起再来把黑板上的这些词语读一读 教 学 过 程 个 人 自 备 二初读课文 1. 雨点娃娃落进了这些不同的地方后，有什么不同的变化呢？下面，请大家带着这个问题自己把课文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。 2. 检查自读