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（目标管理）幼儿园各年龄 段幼儿教育目标及纲要记 忆法 幼儿园各年龄段幼儿教育目标 2-3 岁： 共同生活 、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。 、会用调羹进餐，用杯喝水，安静入睡，学习入厕，有独立做事的愿望。 、逐渐适应集体生活，情绪愉快，亲近老师，能随老师、同伴壹起活动。 、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，且学会用语言表达自己的需求。 探索世界 、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，且能听从成人有关安全的提示。 、努力协调走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。 、能随意的活动身体，体验于自然环境中活动的乐趣。 、乐意用感官感知生活中接触到的动植物、沙、石、水、土等自然物质。 、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。 、能认说和生活密切关联的衣、食、住、行的基本物品。表现和表达 、乐意接触壹些婴幼儿艺术作品，高兴用声音、动作等方式进行自由表达。 、学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的内容。 、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣的唱跳、敲打、涂画、撕贴、搓粘等。 3-4 岁： 共同生活 、学会正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，学用筷子，养成喝水的习惯。 、对和自己生活密切有关的人产生亲切感， 能接受成人的建议和指示。 、知道必须遵守共同生活中的基本常规，体验和老师、同伴共处的快乐。 、会主动招呼熟悉的人，能有礼貌地求助和感谢他人的帮助，于成人启发下能做出安慰、关心、帮助他人的行为。 、懂得要爱护玩具，学习收拾玩具和日常用品。 、了解身体的外形结构和五官的功能， 学习避免日常生活中可能出现的壹些危险因素。 探索世界 、对体育活动感兴趣，且学习壹些基本运动技能。 、好奇好问，喜欢操作、摆弄，学习用各种感官感知周围环境中的物品和现象。 、了解周围生活中的各类不同物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试比较，发现其明显的差异。 表现和表达 、通话交流，能用断句表达自己的意思。 、喜欢听故事，见表演，翻阅图书，初步理解其表达的意思。 、喜欢做音乐游戏，能感受音乐节奏、旋律的明显变化，且会变化变换动作。 、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗细特征，且作简单想象，体验乐趣。 、于游戏中愿意用语言、动作、声音等表达所理解的事物和自己喜欢的角色。 4-5 岁： 共同生活 、认真盥洗，学会正确地刷牙和使用手帕、毛巾、便纸等，熟练使用勺子、筷子。 、能独立地穿脱袜、衣裤，且放于固定的地方，逐步养成物归原处的习惯。对自己能做的事表现出自信。 、有初步的同情心和责任意识，会关注熟悉的人和弱小的同伴，愿意和同伴和他人分享快乐，乐意接受成人的指令，完成力所能及的 任务。 、学习结伴、轮流、请求、商量等交往方式，喜欢表达自己的主张和喜好。 、爱父母、老师、长辈，接触和自己生活有关的社会人员，了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。 、能理解日常的规则，初步辨别是非，遵守公共生活中的基本常规，学习控制自己的情绪和不宜行为。 、了解人的身体和年龄的变化，对疾病能配合预防和治疗，对危险的标志和信号能及时作出反应。 、积极参和活动，精力充沛，通过尝试、模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然、协调。 探索世界 、亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的的感知周围自然物和自然现象，了解其简单特征，初步发现自然的变化对人类和动植物 的影响。 、了解社区内及上海其他典型的设施、景观，参和壹些民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 、对衣、食、住等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，对科学现象有探索的愿望，愿意收集和交流有关信息。 、结合日常生活学习且识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方 法。 表现和表达 、接触生活中美好的、感兴趣的事和物，喜欢听广播、见表演，学习欣赏各种中外儿童艺术作品。 、愿意和人交往，注意倾听、理解他人意思，积极地表达自己的想法。 、喜欢阅读，能有顺序地翻阅图书，会将语言的含义和图象进行联系且能丰富地想象，初步留意周围符号的意思，能集中注意力去 完成某项活动。 、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的能力，体会成功的快乐 、自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由跳舞等，以表达自己对音乐作品的感受和想象。 5-6 岁： 共同生活 、形成基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。 、体验且认识人和人相互交流、 协作、沟通、关爱的重要和快乐，产生认同同感、亲切感。能察觉他人的情绪和尊重他人需要且作出合 适的反应。 、