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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 关注学科融合，培育核心素养 赵海涛 [摘 要] 概念在具体情境中抽象，知识在学科间深度融合，性质在学科内类比，思想在形与数间转化，向量知识使物理和数学、几何与代数完美结合. 因此在向量教学中要交给学生研究问题的方法、拓展学生获得知识的渠道.使学生在思考中发展自主能力、在交流中提升表达能力、在学习中形成数学核心素养. [关键词] 融合;抽象;类比;运算 课程内容分析 1. 教材分析 向量是近代数学中重要和基本的概念之一，有深刻的几何背景，是解决几何问题的有力工具. 向量是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景，在数学和物理学科中具有广泛的应用[1] . 向量既是几何研究的对象，又是代数研究的对象，是课程标准五个必修主题之一“几何与代数”的重点内容，几何与代数是高中数学课程的主线之一. 在必修课程与选择性课程中，突出几何直观与代数运算之间的融合，即通过形与数的结合. 感悟数学知识之间的联系，加强数学整体性的理解[2] . 向量是高中研究三角函数、曲线、平面和空间几何关系的重要工具，也是进一步学习高等数学以及力学、电学等学科的重要工具. 教材第2.1节通过物理实例引入了平面向量的概念，介绍了向量的模、相等向量、单位向量、零向量以及共线向量等基本概念.本节课是继向量基本概念后研究向量运