英语学科七年级上册人教版unit6doyoulikebananas？教学设计.pdfVIP

Unit 6 Do you like bananas SectionA 1a-2e 教学设计 一、教学设计思路 结合多媒体（图片、视频、课件）来帮助学生熟悉、记忆相关的 食品词汇； 通过结合学生生活进行调查、 设计活动来帮助学生学习喜 爱与不喜爱的表达法。 二、教学目标 (一)知识 1. 掌握如何用 like 询问对方喜欢与不喜欢某样食物： Do you like ...? Yes, I do. No, I don ’t. 2. 掌握食物的名称： hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken 3. 掌握如何表达自己与他人早、 中、晚餐喜爱吃的食物： I like ... for breakfast/lunch/dinner. She likes ... for breakfast/lunch/dinner. 4. 初步掌握名词复数的用法。 (二) 能力 能够做简单的调查并用表格的方式将调查结果表现出来。 (三 )情感 要懂得健康、均衡饮食的重要性。 三、教学重点 如何表达喜欢与不喜欢： Do you like ...? Yes, I do. No, I don ’t. 名词复数的使用。 四、教学难点 名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。 五、教学媒体 如果条件允许，可以带上课文中涉及到的食品，如苹果香蕉等， 否则可用图片代替；电脑；投影仪 六、教学过程 (一)巧妙导入 方法 1: 拿出自己带的食品，询问学生是否爱吃，引出 like 的用 法，进入话题。 方法 2: 播放一段动画歌曲（如 I like apples.），进入话题。 方法 3: 询问学生是否爱吃 “麦当劳 ”、 “肯德基 ”等快餐，引起学 生兴趣，导入话题。 (二)结合生活，互动练习 方法 1: 用课件帮助学生熟悉食物名称。 方法 2: 让几个学生在黑板上画各种食品的简笔画，由其他学生 猜测其画的是什么。 方法 3: 学生两人一组，互相询问对方喜欢和不喜欢的食品，简 单写下对方喜爱和不喜爱的食品。 方法 4: 将食品放在不同的地方让学生猜测其位置，这样可以在 学习食品名称的同时复习上一单元的方位介词。 方法 5: 由学生列出自己一日三餐最想吃的食品。 (三 )总结延伸 可以让学生通过分组，调查出每一组最喜欢吃的食物。 七、评价方法 评价本单元的教学效果，可以通过以下几点： (一)学生是否能真实地表达 “喜欢 ”与 “不喜欢 ”。 (二)学生是否注意自己的饮食是否健康。 八、板书设计 九、教学反思： 人教版七年级英语上册 Unit6Do you like bananas？教学设计 Section1 1a1c 教学目标： 1.单词： food ，fruit ，vegetable words (hamburger, tomato, banana, pear … .) 2.语言： likes and dislikes Do you like bananas? Yes, I do./ No, I don ’t. I like … ./ I don ’t like自学时注意第三人称的变化… .( ) 3.复习： Let ’s do sth.（祈使句） 教学难点： 各