注重语篇教学，提高写作能力.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 注重语篇教学，提高写作能力 【摘要】语篇教学理论主张语言教学以语篇为中心,使学生能够在一定的社会情景语境下选择适当的语言潜势,培养学习者运用语言各种功能进行交际的能力。本文提出在英语写作教学中,教师要根据学生的具体情况,从语篇的角度对学生进行系统的指导和训练,培养他们用英语思维的习惯,并在大量的阅读和写作中运用语篇知识构建出地道的英语语篇。 【关键词】篇章 语篇教学 写作能力 【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(20XX)02(a)-0047-02 1 语篇和语篇教学的含义 语篇或篇章是一系列意义相关的句子为达到一定的交际目的并通过一定连接手段而实现的有机结合。韩礼德和哈桑把语篇定义为具有功能的语言。语篇是在情景语境的制约下,将语言的概念意义、人际意义和谋篇意义现实化的结果。任何一个语篇都反映了一定的社会意图和文化特征,并以此使语篇与特定的社会文化意义联系在一起。由此可见,语篇是语言体现意义及其所反映的社会文化模式的基本单位。 语篇教学跳出了语法与句子的格局,目的在于培养学生理解作者的观点和意图,使学生具有统揽全篇的能力, 即语篇能力。语篇教学是以语篇分析为方法,对语言材料的思想内容、句与句之间、段与段之间的衔接与连贯进行分析,使学生在语篇分析的基础上掌握全文,从而