CET—4翻译题型改革对学生综合语言运用能力要求的探索.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ CET—4翻译题型改革对学生综合语言运用能力要求的探索 【摘 要】四、六级翻译题型改革对大学英语教学提出新要求。段落翻译题型更注重培养学生的综合语言运用能力。本文在新的改革背景之下，提出学习者提高翻译水平之前应该了解一定的中西文化背景及文化差异知识，同时提出学习者在读懂、理解原文后还应该通过一定翻译技巧合理地表达出来。 【关键词】CET-4；翻译；文化差异；语言能力 自20XX年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后，其中原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级汉译英文章长度为140-160个汉字。 大学英语教学指导委员会主任王守仁强调了此次改革以输出为驱动，探索课程教学的创新与突破。中国外语教育研究中心主任文秋芳提出改革出发点是，优化输入，重视输出，提高大学英语教学质量。“半句翻译”改为“段落翻译”，且翻译分值比重提高到15%更加体现出“重视输出”的理念。翻译的话题涉及中国的历史、社会、文化、经济等，把中国的情况介绍到国外，也是对输出理念的加强。评分标准是按句给分，信和达比例各占50%。 翻译试题的局部调整体现出随着我国国际化和社会的飞速发展，对大学外语教学提出时代要求，对外语人才培养提出新任务和新的挑