兰亭集序教案教案.doc

备 注 内 容 第1页（本章共 7 页） 《兰亭集序》 教学目的： 1、学习并掌握相关文言文知识点。 2、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。 3、学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。 教学重点： 理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。 了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。 教学难点： 启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。 教学方式：诵读、引导启发； 多媒体辅助； 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一教时 一、作 者 简 介： 王羲之（ 303--361）：字逸少。善书法，有“书圣”之称，世称“王右军” 。 是东晋也是我国古代最杰出的书法家。其子王献之也是书法名家。父子齐名，世称“二王”“二圣”。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作的作家。文风清洗，不尚辞藻而多情致。 二、序：又名“序言” “前言”“引言”，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫“序” ，附于卷末叫“跋” 。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分自序和他序。 古人宴集时，常常一同赋诗，诗后公推一人作序，是为宴集序，如《兰亭集序》 。意思是兰亭会诗集的序，属书序，还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。 三、兰亭是怎么来的？ 兰亭：是东晋时期会 guì稽j ī郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城 西南 12．5 公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花 ， 汉代为驿亭所在，因 名兰亭。几经反复，于 1980 年全面修复如初。 四、《兰亭集序》又怎么来的？ 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（ xì）。东晋永和九年 (353) 年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等 41 人来到这里修禊， 举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐 曲水两侧， 将酒觞 (杯 )置于清流之上， 任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。 第2页（本章共 7 页） 据记载，当时参与其会 的 41 人中， 12 人各赋诗二首。九岁的王献之等 16 人拾句不成，各 罚酒三觞。王羲之将 37 首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇 324 字 的序文， 这就是著名的《兰亭集序》 。 为“天下第一行书” 。 五、字词强化： 癸（ɡuǐ）丑 会稽（ kuài j ī） 修 禊 （ xì） 流觞（ shānɡ） 管 弦（ xi án） 悟（ wù） 言 嗟（ ji ē） 悼 彭殇（ shānɡ） 形 骸（ hái） 游目骋（ chěnɡ）怀 六、课文研读：  湍（ tuān）流 万 殊（ shū） 感慨系（ xì）之 讨论： 第一部分（ 1 — 2 ） : 记叙兰亭 集会的 盛况。 交代了哪些内容？ ☆时间： ☆地点： ☆目的： ☆人物： 乐 ☆环境： ☆活动： ☆天气： ☆感慨： 人贤 群贤毕至 少长咸集  岁在癸丑，暮春之初 时节难得 会稽山阴之兰亭 聚地清雅 良辰 修禊事 欢欣之事 群贤毕至，少长咸集 名士相聚 美景 崇山峻岭，茂林修竹 环境 赏心 清流激湍，映带左右 优美 流觞曲水，一觞一咏 活动有趣 悦事 天朗气清，惠风和畅 气候宜人 游目骋怀，极视听之娱 悦目赏心 作者为何而乐？ 兴雅 时美 事趣 景美 仰观俯察 游目骋怀 天朗气清，惠风和畅 流觞曲水，一觞一咏 崇山峻岭，茂林修竹， 清流急湍，映带左右 第3页（本章共 7 页） 作者依据什么说这次聚会 “信可乐也 ”? 人贤 景美 辰良 情真 事趣 赏心 第二教时 （三）第三段所议论的中心问题是 ——— 。死生亦大矣。 作者由开始时 “信可乐也 ”的感觉，联想到人的两种不同的生存状态。美丽的山水，尽情 的欢娱，可以令人忘记烦忧， “暂得于己，快然自足 ”。但是不知不觉中时光已经流逝， “不知老之将至 ”，等到时过境迁后， 往日的美好已为陈迹， 人不能永远保有美好的留恋。 。 想到此处作者不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。 “死生亦大矣 ”，自然转而为 “痛 ”的 感觉。 （四）本段中最能体现作者情感的词语是哪个？ 痛惜？？？ 痛苦？ ？？ 痛心？ ？？ 悲痛？？？ 这种 痛 是痛什么？ 这是痛惜之情，是对“人生短暂，世事无常” “人生苦短，命运难测”的痛惜。 作者从不同处世形态的共性—“情怀”出发，抒发了自己“重死生”的感慨。 王羲之所处的时代政治极为严酷，社会急剧动荡， “天下名士，少有全者” ，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此，天下名士，首要任务就是保全性命。有人谈玄悟道，“悟言一室之内” ，有人