校长国培研修总结.docx

国培平台，提升业务能力的好途径 ——贵州省黔西南州中小学校长网络培训 接到《黔西南州教育局关于开展教育行政干部、中小学校长、中层干部、骨 干教师网络研修培训的通知》 的通知以后， 从 2014 年 9 月到月到 12 月，我参加 了“国培计划 (2014) ”—贵州省黔西南州中小学校长网络培训远程培训项目学习， 作为网络技术运用能力较差的农村教师， 带着茫然的心情进入平台。 在平台学习 中，我尽力认真完成自己的学习任务。 三个多月的学习与研修， 这片沃土让我及 同伴们受益终身。 一、树立终身学习的思想 还未进入平台学习， 我把这次学习当作自己成长的一个重要契机。 进入平台后，才知道这次任务的艰巨。作为本次培训的参研校长，在学校专区的“通知公告”发布校研活动的通知公告，动员本校学员参与。发布本校的校本研修方案，整个培训过程中，根据研修方案，安排本校课堂教学实践活动，并将“校本研修的主题、时间和活动内容（授课、听课的人员、时间和地点）”发布在学校专区 的“教学实践安排” 区。这些任务，对于我这样对计算机技术掌握极差的 “校长”来说，是一次莫大的考验。但我明白，学习是一个教师终身的任务，学在行动， 贵在坚持。通过线上、线下的学习与请教，在完成任务的同时，我体会到“终身学习”的收获与无穷乐趣。 在制定本校教师培训计划时， 需要整体地考虑如何实现本校教师个体的专业发展与学校整体的发展相一致的目标， 并要按照总体研修计划安排， 切实可行地落实“研修任务”，要将校本研修开展和管理落地，从而解决校本研修开展的有效性问题。对于以往只按传统教学模式进行教学的教师， “研修”一词对我陌生而茫然。为完成这一教学任务， 我找到平台里专家讲座进行学习， 找来相关教学研究的资料查阅，请教了学校新到的大学生教师， 与平台里的参研校长进行交流。慢慢地，我感觉自己找到了方向，对“研修”有了初步的认识，制定出本校教师的培训计划和校本研修方案。 从中，我感悟到“教师应具备教师和学生双重角色”的潜在涵义。 二、师德认识和教育理念双提高 作为本次研修的参研校长，没有传统的看课、交流研讨与提交作业的任务。但这“千载难逢”的良机，我没有错过。我进入学习平台，选学了一些专家的讲座和名师的课堂教学视频，自感收获颇丰。 中国教育科学研究院研究员詹万生《育人为本 德育为先——加强中小学教师职业道德建设 》的讲座，让我认识到， 教师的师德的基本标准就是一个教师是否具备高尚的职业道德和职业价值观。 一个优秀的教师应当是敬业爱岗的， 是能够正视教师工作的长期性与艰巨性， 树立起职业理想和献身精神， 努力做好本职工作的。一个优秀的教师应当要用正确的教育思想武装其头脑， 不断有所进取和作为。 胡锦涛同志曾经说过 , “高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”作为本次培训的参研校长，今后的工作，我会在思想上、行动上不断践行教师职业道德，不断加强自身修养，以“堪为人师”的形象展现自己，让 自身良好的形象影响教师成长进步， 为培养一批合格的、 有理想、有道德的学校教师队伍做一些更实际的工作，为我校“立德树人”工程作出应有的贡献。 这次培训，作为农村学校教师的一员， 我学习《交互式白板环境下的小学语文识字教学》、 《交互式白板环境下的小学语文阅读教学》、 《 交互式白板环境下的古诗教学》、 《 交互式电子白板支持的识字教学训练》、 《利用电子白板多项功能帮助学生识字写字》 等讲座，让我对电子白板的运用有了初步的认识，也学到了基本的操作方法。 下一步，将协调各方面力量， 为学校添置电子白板教学设备，培养教师将电子白板技术运用于教学， 让我们的课堂更加有有活力。 同时，我也感悟到，现代科技发展更需要教师不断学习，终身学习，要认识到“活 到老，学到老”这句方言的真谛。 这次培训平台里， 许多专家学者的讲座和部份名师的课堂教学实录， 让我受益匪浅，感触很深。李怀源专家有关阅读教学的讲座， 让我认识到阅读教学要着力学生的阅读能力的培养，着眼于学生的欣赏品位的提高。陈瑜、李吉林、汪 锋、李英杰等专家的讲座和课堂实录视频， 让我对小学课堂教学及课程评价有了新的认识，教育理念得以新的提升。 三、研修专区教师学习积极 本次参加“国培计划 (2014) ”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目学习的教师，大多来自边远地区，不具备网络学习条件，但能克服各种困难，坚 持参加并完成各项学习任务。 学习中，大多数老师的都认真参与了各项研修活动，并能借助平台中的优质的课程资源， 参与学习和研修， 完成学习任务和研讨交流活动。在教学实践与反思中， 将所学到的知识运用到教学中， 并形成自己的反思收获，并将学习体会发表到教学平台上， 与大家分享交流。 由于大家认真积极的参与，一个多月的学习研修， 很多老师实现了理论与实践