校级大学生创新创业项目申报表-何宇靖(自动保存的).docx

附件 4 惠州学院“创新强校（系）工程”建设项目 (教学类 )申报简表 项目类别 第三类 ( 大学生创新创业项目 ) 项目名称 惠州学院学生赴海外学习交流情况的调查研究 项目负责人 陈俊娜 项目序号（从 01 开始编号） 一、项目建设基础及可行性分析（现状、优势、前景） （限 800 字） 项目建设基础 近年来，惠州学院坚持开放办学，积极开展国际交流与合作，借鉴先进的办学经验，创建国际化学习环境，提高教育教学水平。目前已跟美国休斯敦大学城中分校、美国詹姆斯敦学院、英国曼彻斯特城市大学、加拿大卡普兰诺大学、加拿大道格拉斯学院、澳大利亚皇家墨尔本理工大学、新西兰 Unitec 理工大学、日本北海道文教大学和俄罗斯莫斯科国立大学等十余所高校建立合作关系。每年，学院派出优秀在校生到国（境）外留学，赴国外带薪实习和开展海外社会调研，并着手准备接受外国留学生工作。 可行性分析 在籍学生赴海外学习交流是高校工作国际化的一项重要内容， 是提高学生国际竞争力与创新能力的一条重要途径。 自确立国际化办学理念以来， 惠州学院开展了赴国外带薪实习和海外社会调研项目， 迄今已有 100 多名学生参加。这些学生回国后交流出国学习、 实习经历，传授经验，为本项目的调查研究提供了很好的素材。同时，他们还带动了别的学生积极参与 海外学习交流项目， 在学院内掀起了出国学习交流的热潮。 有了海外经历，学生拓宽了视野，部分交流回来的学生同学决定申请就读境外大学研究生院。 对于众多有出国交流学习意愿但却对出国流程、 在外学生的生存状态、 学习情况不甚了解的学生，对已经交流学习归来的学生进行问卷调查与访谈尤为必要。 本调查能提供惠州学院学生出国学习交流总体状况的相关信息， 不仅有利于在校学生综合了解情况， 而且有利于学院今后的项目管理与改进。 此外，本项目的各个成员搭配合理，有一定的调查研究能力，加上学院在资金及师资等方面的支持，本次研究具有可行性。 本研究预期对惠州学院学生海外学习交流进行调查和系统研究， 了解学生在海外学习交 流中的生活、学习状态，总结经验，找出问题，扩大交流成果，宣传交流成效，为更多在校学生到境外学习提供借鉴， 同时也对学院完善其国际交流项目的开展与实施有一定的启发意义。 二、项目建设内容、建设计划（限 800 字） 项目建设内容 在全球化浪潮与惠州学院国际化办学理念的推进下，自 2009 年以来，仅外语系学生就 有 70 余名学生去了美国、日本、台湾等留学或参加各种交流项目，还有 10 余名学生考取了 爱丁堡大学等国外或境外的研究生， 这给项目建设提供了丰富的材料。 本项目将以深度访谈、与问卷调查及统计数据等调查方式， 将质的研究方法与量化研究相结合， 对惠州学院赴海外学习交流的学生在出国前、出国中和回国后的全过程进行调查分析。 建设计划 （1）制订总体调查研究计划，召集全体成员召开项目启动会议，进行任务分工； （2）调查惠州学院现有各项海外交流项目，了解其性质，并对其进行归类； （3）联系惠州学院外事办，索取所需资料，联系确定调查对象，对海外学习交流归来的学生进行调查，得出统计数据； （4）设计调查问卷，通过问卷与访谈综合了解学生的个人基本情况（年级、性别、专业等）、赴海外学习交流的动机、出国的费用来源、在国外的文化适应性、所遇障碍、回国后的心理状态及后续规划等， 对学生在出国前、 出国期间和期满回国后这一连贯的过程进行研究，并整理问卷，输入数据，进行数据分析，总结调查结果； （5）撰写惠州学院学生赴海外学习交流情况的调查报告； （6）在学院范围内开展赴海外学习经验交流会，扩大现有海外学习项目的影响力和受益范围； （7）编写《惠州学院学生赴海外学习交流指南》 ，以供有出国学习交流意向的学生参考。三、项目建设预期成果（限 600 字） （1）通过问卷调查与深入访谈，本项目组将提交项目研究报告，调查分析惠州学院学生赴海外学习交流情况； （2）开展惠州学院赴海外学习交流学生的经验交流会，由海外归来的学生与有出国学习交流意向的同学分享宝贵的经验，作为参考； （3）通过对该项目的研究，全面了解学生出国学习交流全过程中各个方面的因素，编写《惠州学院学生赴海外学习交流指南》 ，为更多在校学生到境外学习提供借鉴，同时也有利于学院开展实施国际交流项目，培养具有国际视野、通晓国际准则、能够参与国际事务的创新人才，提升学院的国际影响力与学生的国际竞争力。 四、项目实施组织及进度安排（包括实施周期和具体实施步骤） 实施周期和具体实施步骤如下： 2014 年 9 月至 2014 年 10 月：项目组成员进行分工，撰写项目实施规划，确定调查访谈学生名单； 2014 年 11 月 -2015 年 2 月：完成调查问卷，确立访谈问及的问题； 2015 年 3 月至 2015