高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略研究 摘要摘要：高中英语课堂中英语词汇教学是的重要部分。提高课堂词汇教学效率对促进英语学科的教学具有重要意义。本文结合教学实践，针对高中英语课堂中词汇教学存在的问题，主要从采用灵活的词汇教学形式，加强学生对词汇的应用能力和指导学生掌握学习词汇的正确方法等方面探讨在高中英语课堂中提高英语词汇教学效率的策略。希望对提高高中英语课堂中词汇教学效率有所益处。 关键词：教学形式;教学效率;课堂;应用能力;情景;用法 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（20XX）08-0049-01 Abstract：English vocabulary teaching in high school English classroom is an important part. Improving the efficiency of classroom vocabulary teaching is of great significance to the promotion of teaching in English. This paper combines teaching practice to address the problems in vocabulary teaching in high school English classrooms. It mainly discusses the use of flexible vocabulary teaching forms， strengthening students ability to apply vocabulary and guiding students to master the correct methods of learning vocabulary. Strategies for the efficiency of English vocabulary teaching. I hope to improve the efficiency of vocabulary teaching in high school English classrooms. Key words：teaching form; teaching efficiency; classroom; application ability; scenario; usage 高中英语词汇大纲中的词汇量虽然大，但它本身有自己的内部规则遵循。扩大词汇量最好的方法就是掌握构词法。掌握基本的构词法将会帮助学生突破记忆单词的难关。词根就相当于汉字的偏旁部首，只要熟练地掌握了这些词根，词汇量就会成倍扩大，并且能迅速而牢固地记忆。而且只要熟练掌握了词根，并对英语造词法中的词汇有大致的了解，即使对于新单词的意思，也可以猜出个大概，大大提高阅读能力。我们在授课过程中可以引导学生联想，并了解教授一些常用词缀的用法，帮助学生加强单词记忆。 1 课堂教学中例句使用注重其文化性和审美性 课堂教学中引用例句是为了能更加生动的描述教学内容，帮助学生更好的理解和记忆所要学习的内容。在英语课堂教学中，无论是解释词汇含义，还是解析语法句型使用都需要通过例句来表达和分析。因此引用的例句恰当才能更好的调动学生们的学习热情和积极性，才能将抽象的英语教学形象化，具体化，使得学生更容易理解，掌握和记忆。教师的角色应从例句的提供者转化为引导者，引导学生自行探寻，或者自由造句，比如提供片段影片由学生寻找里面相关的语句，分析，解析他的使用特点和场景及原因。将单一的文字呈现模式转换为多元化，多维化的模式展现给学生，教师由讲解模式转换为，讲解规则，学生自主挖掘，自己总结，教师引导的模式。 2 让学生掌握基本的构词法 英语的词汇很多，但是本身有其内在的规律，如果学生能够掌握基本的构词法，对他们记忆单词有很大的帮助。构词法主要有四种：合成、转化和派生，缩写。 第一，合成法。合成词，顾名思义就是由两个或者两个以上的词组成的一个词。如 “spaceship（宇宙飞船）”就是由“space（太空）”和“ship（船）”组成的，再如birthday， blackboard，cowboy，newspaper等等。只要學生理解了合成词的组成结构，就能轻松地记忆这些合成词。 第二，派生法。派生词指的是在一个词的前面或者后面加上前缀或者后缀，从而派生出的一个新词。这些前缀或者后缀都有特定的意思或者词性。例如：前缀“re-”指的是again的意思，那么只要学生掌握了“write”