审计学课程统一标准.docVIP

审计学课程标准 一、基础信息 课程代码：042038 课程名称：审计学 课程类型：理论+实践课 课程性质：专业必修课 教课时数：64课时 适用专业：会计电算化专业、财政和税收专业、投资和理财专业 二、课程定位 本课程是会计电算化专业必修课程， 是一门理论性和实践性很强课程。本课程定在培养熟知审计准则和企业会计准则及相关会计制度，能够熟练应用审计方法，根据既定审计程序获取充足合适审计证据，出具合适审计汇报，含有强烈诚信、客观和公正、团体合作等意识并含有较高素养会计师事务所助理审计人员和企机关内部审计人员。 本课程前驱课程为会计学基础、财务岗位核实、成本会计、会计电算化、管理会计、纳税认知、财务管理等课程；后继课程为岗前综合实训、毕业设计、顶岗实习，为该课程学习提供了良好理论和实践基础。 三、课程目标 本课程是会计电算化专业必修课。伴随经济连续发展，建立适应社会主义市场经济体制需要、服务地方经济建设、以注册会计师审计为主体审计学，是中国审计理论、实践和教学客观要求。所以，本课程围绕注册会计师审计这一根本，结合中国会计、审计新内容，借鉴国际审计通例和经验，结合经典审计案例，全方面讲述注册会计师审计基础理论，为培养适应社会主义市场经济建设所需要会计审计专业人才奠定审计基础理论和知识。 1．专业能力目标 （1）掌握审计学具体业务步骤即风险评定程序职业道德框架思绪； （2）掌握审计学计量方法即审计抽样技术； （3）含有较强语言和文字表示、人际沟通、信息取得能力及分析和处理审计问题基础能力； （4）熟悉中国外和审计相关方针、政策、法规和国际审计通例； （5）了解本学科理论前沿和发展动态； （6）掌握文件检索、资料查询基础方法，含有一定科学研究和实际工作能力。 2．关键能力目标 （1）自主学习能力 （2）职业沟通能力 （3）团体合作能力 （4）自我管理能力 （5）处理问题能力 （6）信息处理能力 （7）创新创业能力 （8）管理服务能力 四、教学内容和课时分配 序号 学习情境名称 关键教学关键点 学习目标 提议课时 1 总论 审计产生和发展、审计对象和职能、审计分类 掌握审计概念、要素组成和特征、职能，了解审计分类 6 2 中国注册会计师执业准则 审计准则、中国注册会计师执业准则、审计组织和人员 掌握注册会计师职业准则框架体系及包含内容 4 3 注册会计师职业道德和法律责任 注册会计师职业道德、法律责任、审计程序 掌握注册会计师道德基础守则，掌握法律责任认定和分类 6 4 审计方法、审计证据和审计工作底稿 审计方法、审计证据、审计工作底稿 掌握审计方法并能应用方法处理审计实务，了解审计证据特点 8 5 计划审计工作、审计关键性和审计风险 签署审计业务约定书、计划审计工作、审计关键性和审计风险 掌握审计业务约定书概念和内容；掌握总体审计策略和具体审计计划，掌握审计关键性和审计风险和含义 12 6 内部控制、风险评定和风险应对 内部控制、风险评定、风险应对 掌握重大错报风险评定过程，熟悉针对风险多种应对方法 12 7 销售和收款审计实训 营业收入和应收账款审计 掌握营业收入和应收账款实质性程序 6 8 采购和付款审计实训 固定资产和应付账款审计 掌握固定资产和应付账款实质性程序 6 9 生产和存货审计实训 存货审计 掌握存货审计实质性程序 6 10 货币资金审计实训 库存现金和银行存款审计 掌握货币资金实质性程序 6 11 审计汇报 审计汇报基础内容 掌握怎样出具不一样类型审计汇报 6 五、教学资源配置 1．学习场地和设施要求 学习场地关键在多媒体教室。关键配套教学设施是计算机媒体方法。即计算机结合大屏幕方法传讲课程教案、课程ppt模板模式运行。案例分析采取多媒体播放影片结合分组讨论模式运行。 2．老师要求 本课程讲课老师应含有审计方面工作技术水平和技能能力， 能够进行有效教学设计和教学组织；还应含有较强施教能力，即良好语言表示能力、灵活组织课堂教学能力、充足调动学生学习爱好和主动性方法能力和应变能力。 3．教材教参及教学资源 （1）教材选择标准 a．适用性标准。教材选择必需遵照高职高专教育和教学基础规律，选择新教材应符合本门课程在教学计划中目标和要求，深浅合适、难易适中。 b．科学性标准。所选教材体系、编排符合认识规律，概念说明、原理论证、数据引用、公式推导等必需正确无误。 c．优先性标准。应优先选择近三年出版高职高专教材、省部级以上获奖教材。 d．突出实践标准。从提升学生实际应用能力出发，专业课程应主动选择理论够用、实用性强技能实训教材及案例分析教材。 e．多样性标准。有条件课程、专业应尽可能多选择电子教材、音像 教材、实物教材等，以配合教学方法、手段改革，促进教学质量提升。 （2）推荐教材 a．《审计学基础》ISBN978-7-5106