大班语言《大脚丫跳芭蕾》微反思.docVIP

大班语言活动?——《大脚丫跳芭蕾》（绘本故事） 西安莲湖中海华庭幼儿园 成姣姣 设计意图： 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索，猜想故事情节的发展并说出自己的看法。《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时，愿意主动表述自己的想法，丰富其语言表达能力，让幼儿想说、敢说、喜欢说。 活动目标：1.树立坚持梦想不放弃的信念。 2.能根据画面中的内容，初步理解故事情节。 3.通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、 判断人物的心理变化。 活动重点：能根据画面中的内容，初步理解故事情节。 活动难点：通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判 断人物的心理变化。 活动准备：PPT课件、轻音乐 活动过程：一、谈话导入，引出故事。 1.孩子们，今天我们来聊一聊有关梦想的话题。 提问：你们有梦想吗？你的梦想是什么？ 2.有一位女孩叫贝琳达，她也有一个梦想，会有怎样的故事，我们一起看一看。 二、根据画面中的内容，初步理解故事情节。 1.观察封面女孩，猜测人物特点。 提问：贝琳达的梦想是什么？你们觉得她喜欢跳芭蕾舞 吗？（表情、动作），她跳得怎么样？ 2.讨论：贝琳达遇到的大问题可能会是什么？（左右脚都很大） 提问：左右脚都很大可能会出现什么情况？ 3.观察评审委员的表情和动作，大胆想象、推测、判 断人物的心理变化。 提问：评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来 的?（表情、动作）他们可能会说些什么？ 讨论：如果你是贝琳达听了评委的话，你心里会有什么 感觉？ 4.观察画面，大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。 提问：贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地 方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么？ 讨论：她做了一个什么决定？她可能会去干什么？ 5.仔细观察贝琳达在餐厅里的画面，请幼儿与身边的伙 伴小声进行交流，把自己看到的，想到的用完整的语言 大胆表达出来。 提问：你都看到了什么？有什么新发现？ 讨论：以前评审委员们是怎么评价贝琳达的？现在又是 怎样评价呢？燕子、羚羊、鸽子，这些动物有什么特点? 提问：你觉得现在的贝琳达快乐吗？为什么呢？ 6.根据自己的理解，给故事取名字。 讨论：你觉得这个故事中的贝琳达是一个怎样的女孩？ 三、生活迁移，树立坚持梦想不放弃的信念。 提问：怎样让自己的梦想也成为现实？ 总结：是啊，要让自己的梦想成为实现，必须要努力、 勇敢、自信、坚强，虽然会遇到很多的困难和挫折，但 是不要被困难和挫折打败，相信自己，向着自己的目标 努力，终有一天你会成功的！ ?活动反思：