部编人教版七年级下册历史 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案.docVIP

第 PAGE 页 部编版历史七年级第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计 课题 《从“贞观之治”到“开元盛世”》 单元 一 学科 历史 年级 七 学习 目标 情感、态度、价值观目标：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 能力、过程与方法目标：教学以讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 知识目标：1．知道唐朝建立的史实。2．列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。3．知道武则天的治国措施及其影响。4．知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 重点 列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 难点 知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲视频《一代女皇武则天》，引入课题。 学生看视频，初步感知唐朝的历史 创设情景、激发学生学习的兴趣 讲授新课 1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分：唐朝的建立与“贞观之治” （1）说出唐朝建立的时间、都城和建立者。并说明“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。” （2）学习贞观之治。简单介绍李世民。 （3）播放视频《贞观之治》，并说出唐太宗任用的贤臣。 （4）学习唐太宗的治国思想：重用贤才。介绍魏征、房玄龄、杜如晦。 （5）学习唐太宗的治国措施：完善三省六部制。图片展示三省六部制。 （6）学习唐太宗的治国措施：完善进士科。 （7）学习唐太宗的治国措施：注重吏治。以材料形式进行总结措施。 （8）学习唐太宗的治国措施：轻徭薄赋，发展农业生产。 （9）探究：唐太宗采取这些措施的结果如何？ 4.学习第二部分：女皇帝武则天 （1）图片展示武则天，并加以介绍 （2）学习武则天的统治措施。 （3）说出统治措施的结果。 （4）了解相关史事：武则天与无字碑。 5.学习第三部分：“开元盛世”。 （1）展示唐玄宗的图片并简单介绍。 播放视频《唐玄宗任用贤能》。 介绍唐玄宗时的三大名相：姚崇、宋璟、张九龄。 说出唐玄宗时的盛世局面以及表现。 分析讨论：唐玄宗的改革措施。 探究：归纳“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因和共同表现。 6.巩固提升。 学生根据学习目标，自学课本内容 学生根据课本内容回答 学生看视频，回答问题 学生看图片，听讲解 学生读材料，进行概括总结 学生讨论后回答 学生根据课本内容，回答问题 学生根据课本内容进行回答 学生根据所学知识进行回答 让学生整体感知课本内容 检查自学情况 培养学生的注意力和提取有效信息的能力 直观，容易记忆 培养学生读材料和概括的能力 培养学生的探究能力 检查学生的自学情况 培养学生提取信息的能力 培养合作探究能力和学以致用的能力 课堂小结 唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”，是一位明君。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁荣局面，封建王朝达到了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主动力。 板书 从“贞观之治”到“开元盛世” 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1.618年，李渊建立唐朝 2.622年，李世民即位，年号贞观 3.措施：虚心纳谏、勤于政事 4.盛世局面：贞观之治 二、女皇帝武则天 1.国号：周 2.统治措施：发展科举、选拔人才、发展生产 4.意义：社会经济持续发展 三、“开元盛世” 1.在位皇帝：唐玄宗 2.措施：裁减冗员、发展经济、注重文教 3.盛世局面：开元盛世