六语文下册一、二、三周教案.docVIP

PAGE PAGE 27 养花 学习目标： 知识与技能 1.能正确读写文中词语。 2.有感情地朗读课文，体会文中重点句子的含义。 过程与方法 1.通过朗读、讨论、交流来理解课文内容。 2.通过摘抄、读读背背来积累语言。 情感态度与价值观 1.通过多种形式朗读课文，抓优美句子，体会课文情感。 2.通过本课学习，引导学生体会作者的热爱大自然，热爱生活的思想感情。 学习重点： 1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 学习难点： 1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的 学习时数：2课时 第一课时 学习目标： 1.能正确读写文中词语。 2.有感情地朗读课文，理清文章脉络。 学习重点：能正确读写文中词语 学习难点：有感情地朗读课文，理清文章脉络。 学习过程： 一、谈话导入 二、检测预习 说说我了解的老舍先生。 我能正确读写词语。 三、自主学习 1.用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的词、句。 2. 想想这篇课文的主要内容。 四、小组研读 1.分小组读课文，读后说出段意。 2.读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 3.作者写养花的乐趣，却为什么还要写到“忧”事？ 五．展示交流 1.组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。 2.交流不理解的词。 3.我知道老舍先生有哪些养花的乐趣。 六、当堂检测 1.我来读拼音写词语。 mén dào bǐng zhǔ yè yóu zhìzhī bù lǐ （ ） ( ) ( ) 2.我能正确理解下列词语。 门道 秉烛夜游 置之不理 七、布置作业 读记课后“日积月累”中的词语。 板书设计 为什么养花。 养什么花。 养花要摸门道。 养花 养花有益身心。 养花使人喜悦。 养花使人伤心。 养花的乐趣。 第二课时 学习目标： 1.有感情朗读课文，体会养花带来的乐趣。 2.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。 学习重点：有感情朗读课文，体会养花带来的乐趣。 学习难点： 理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。 学习过程： 一、检测预习 结合自己在家里养花的体验，说说老舍养花有什么感受呢？ 二、自主学习 （一） 阅读有法 再读课文，思考：课文是从哪几方面写养花的乐趣？并找出相应的段落。 （二）研读共品 1.学习第五、六自然段。 （1）作者为什么“喜”和“笑”？又为什么“忧”和“泪”？画出相应的句子品读。 （2）第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 2.学习一、二自然段。 （1）默读课文边读边画出“有花有果，有香又有”的句子。 （2）思考：哪些句子写出作者爱养花，并把养花当成一种乐趣？ （三）交流感知 1.第三自然段与一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 2.小标题概括作者从养花中得到的乐趣。 3.读最后一段，说说这段在文中的作用？ 三、展示交流 1.谈谈作者从养花中得到的乐趣,以及他热爱生活,健康向上的思想感情。 2.说说自己喜欢的花草及其特点，再说说为什么喜欢它？ 四、当堂达标 1.把词语补充完整。 置（ ）不（ ） 自（ ）自 ( ） ( )门道 三（ ）五（ ） 狂（ ）暴( ) 有 ( )有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有( ） 2.我能说出老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？ 板书设计 养花 有喜又忧 有笑有泪 既须劳动 养花的乐趣 有花有果 又长见识 有香有色 课后反思： 古诗二首 学习目标： 知识与技能 1.读记课文生字，了解课文的大致内容。 2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 1.在自由朗读中了解课文内容。 2.在小组合作中解决学习中疑问。 情感态度与价值观 通过语言的品味和欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。 教学重点：领悟课文所要表达的中心。 教学难点：引导学生感受诗情画意的田园生活。 理解课文内容， 教学时数：2课时 第一课时 学习目标： 1.了解朗读诗歌的技巧，多形式朗读课文。 2.