大班社会《小象消防员》微反思.docxVIP

《小象消防员》活动反思 杜媛琳 水磨坊幼儿园 在幼儿园平时的角色游戏中，可以看到孩子们非常向往成人世界，他们经常会把自己假象成为各种角色。“老师”“厨师”“医生”等等，尝试体验各种角色经验。在日常生活中，幼儿通过观察，已经对常见的职业工作、特点有所了解，但他们的想法往往带有一种随意性，主观性。 小动物是幼儿非常喜欢的，每种小动物都会有其本身的身体、习性等特点。绘本《小象消防员》中的小象，很希望帮助别人，希望找到一份适合自己的工作，这符合大班幼儿渴望尝试成人职业的各种角色的心理。同时小象在找工作的过程中，经历多次挫折最终取得成功的经验对培养幼儿勇敢顽强克服困难十分有益，期间小象的心理变化更有利于实现引导幼儿体验他人情感的大班教育目标。 依据绘本展开了此次活动，希望能够在引导幼儿有序观察绘本页面，了解各种职业特点的同时，思考绘本情节之间的联系，发现“职业”与“特长”的相交点，最终感悟到每个人都有自己的特长，能为自己擅长做的事感到高兴。 第一环节主要激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣。第二环节重点帮助孩子阅读，理解故事内容，教师引导回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论这些职业是否与各角色的特长相符合，思考自己的长处以及适合做的工作。 作为绘本阅读活动，需要有意识地引导幼儿仔细观察画面，因此将PPT引入教学活动中。放大的画面有利于幼儿对画面细节的关注，同时对重要情节画面的节选（小象难过时的表情），突出了活动的重点——理解人物心理变化。幼儿通过观察放大了是小象角色画面，关注到了人物画面，进而深刻体会到角色此刻的难过、沮丧等心情，为实现目标“理解他人情感”起到了很好的辅助作用。