2014福建师范大学333教育综合试题.pdfVIP

2014 福建师范大学333 教育综合试题 一、名词解释 （每题5 分，共30 分） 1、三纲领八条目 2 、苏湖教法 3、骑士教育 4 、巴尔福法案 5、自我效能感 6、移情 二、简答题 （每题10 分，共40 分） 1、班级授课制的优点。 2 、学生在教学中接受学习的基本阶段。 3、简述知识对人的发展的价值。 4 、长善救失的德育原则内涵和要求。 三、论述题 （每题20 分，共80 分） 1、论述现在教师角色发展的趋势。 2 、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。 育 3、论述杜威的“做中学”理论。 4 、分析影响问题解决的主要因素。 教 研 思 读 2014 福建师范大学333 教育综合试题解析 一、名词解释 1、三纲领八条目是南宋教育大师朱熹在《大学章句》中提出来的一个概念。他把《大 学》提出的“明明德”、“亲民”、“止于至善”三者称为“大学之纲领”，把“格物”、“致知”、 “诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”八项称为大学之条目。后人称之 为“三纲领八条目”，简称“三纲八目”。 2 、“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学使用 的一种新的教法。这种教法一反当时盛行的重视诗赋歌律的学风，提倡经世致用的实学，重 经义和时务，主张”明体达用“。他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学 基本理论，属于”明体“之学；治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识 为主，属于”达用“之学，在治事斋中，一人各治一事，又兼摄一事，创立了分科教学和学 科的必修以及选修制度，在世界教育史上是最早的。 3、骑士教育是中世纪西欧早期宗教教育与武士教育相结合的一种特殊家庭教育形式， 学习内容以“骑士七技”为主，轻视读书、写字、计算等文化知识，以灌输服从与效忠封建 统治阶级思想的手段来培养英勇善战、忠君敬主的骑士。 4 、1902 年，英国政府颁布《巴尔福法案》，这是一部有关建立公立中等教育制度的法 育 令。主要内容：（1）设立地方教育当局管理教育（2 ）地方教育当局设教育委员会（3 ）学校 分地方公立和教会学校两种，教会学校得到一定的资助，并对其进行一定控制（4 ）教会学 校保留任免教师权力。巴尔福法案建立了公立中等教育制度，郡议会和郡市议会统一管理的 初等教育和中等教育，一定程度上克服了教育管理上的混乱现象。但未改变双轨教育制度。 5、自我效能感是美国著名心理学家班杜拉在20 世纪70 年代提出来的一个概念。他认 教 为，个体从事某项活动的动机，在很大程度上与个体对自己从事该项活动胜任与否的判断有 关。这种个体对自己是否能胜任某种任务的判断和知觉，称为“自我效能感”。 6、移情是精神分析的重要概念之一，最早由佛洛依德提出。 移情是指患者的欲望转移 到分析师身上而得以实现的过程。心理分析所认为的移情，实际上是讲患者在童年时对一个 客体的情感，这个客体尤指父母，在治疗过程中转移到另一个客体或另一个人身上，通常这 研 个人是病人的心理分析师。 二、简答题 1、（1）它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单 位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。 思 （2 ）它以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学 知识，扎实而又完整。 3 ）由教师设计、组织并上“课”，以教师的系统讲授为主面兼用其它方法，能保证教 （ 师发挥主导作用。 （ 4 ）固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并 读 加强教学管理，从而赢得教学的高速度。 （5 ）在班集体中学习，学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起，可以互相观 摩、启发、切磋、砥砺；学生可与教师及同学进行多向交流，互