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高中数学片段教学教案——等差数列的前n项和
南安市诗山中学 戴安丰
一、教学内容分析
本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·数学(5 )》(人教A版)
中第二章的第三节“等差数列的前n项和”(第一课时).本节课主要研究如何应用
倒序相加法求等差数列的前n项和以及该求和公式的应用.等差数列在现实生活
中比较常见,因此等差数列求和就成为我们在实际生活中经常遇到的一类问
题.同时,求数列前n项和也是数列研究的基本问题,通过对公式推导,可以让
学生进一步掌握从特殊到一般的研究问题方法.本次片段教学我主要讲等差数列
前n项和公式的推导.
二、教学目标
1.教学知识点:理解等差数列前n项和公式的推导过程;掌握并能熟练运用
等差数列前n项和公式;了解倒序相加法的原理;
2.能力训练要求:通过公式的推导过程,体验从特殊到一般的研究方法,渗
透函数思想与方程(组)思想,培养学生观察、归纳、反思的能力;
3.德育渗透目标:通过小组讨论学习,培养学生合作交流、独立思考等良好
的个性品质.
三、教学重点与难点
重点:探索并掌握等差数列前n项和公式,学会用公式解决一些实际问题
难点:等差数列前n项和公式推导思路的获得
四、教学方法:启发引导式
五、教学过程:
精品资料
(一)创设情景,唤起学生知识经验的感悟和体验
世界七大奇迹之一的泰姬陵坐落于印度古都阿格,传说陵寝中有一个三角形
图案,以相同大小的圆宝石镶饰而成,第一层有1 颗宝石,第二层有2 颗宝石,
第三层有3 颗宝石…以此类推,共有 100 层,你知道这个图案一共花了多少宝
石吗?(多媒体展示三角形图案)
教师:高斯,是德国著名的数学家,曾被誉为“数学王子”。
200 多年前,高斯的算术教师提出了下面的问题:
1 +2 +3 +…+100 =?
据说,当其他同学忙于把100 个数逐项相加时,10 岁的高斯
却用下面的方法迅速算出了正确答案:
(1 +100 )+(2 +99 )+……+(50 +51 )=101×50 =5050.
高斯的计算方法给了我们什么启发?
启发:(多媒体演示)如右图,在三角形图案右侧倒放一个
全等的三角形与原图互补形成平行四边形.
∵1 + 2 + 3 + …(n -1 )+ n
n + (n -1 )+ (n -2 )+ … + 2 + 1
____________________________________________________________________
(n+1) + (n+1) + (n+1) +…+(n+1) + (n+1)=n(n+1)
n (n+1)
∴1+2+3+…+n= .
2
(二)引入新课
问题:在公差为d 的等差数列{a } 中,定义前n 项和S =a +a + +a ,如
n
n 1 2 n
精品资料
何求Sn?
教师:请大家参照高斯的算法,试着求Sn。
学生:∵S =a +a + +a
n 1 2 n
且S =a +a + +a
n n n-1 1
∴2S =(a +a )+(a ++a ) +(a ++a)
n 1 n 2 n-1 n 1
共n个
n?(a a )
即S = 1 n —————
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