人教版八年级上册道德与法治4.1尊重他人教学设计.docxVIP

《尊重他人》教学设计 课题 《道德与法治》八年级上册 第4课第1框题 尊重他人 授课教师 王维 单位 课型 新授 课时 一课时 学习目标 情感、态度与价值观 1.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 2.体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。 过程与方法 运用独立思考、小组合作等方法说明尊重他人的重要意义，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识与技能 1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 2.知道在社会生活中如何尊重他人。 教学重点 尊重他人的原因以及如何尊重他人 教学难点 知道尊重是交往的起点，如何尊重他人 教学方法 讲授法、启发法、小组合作探究法等相结合。 教学手段 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 “经典回顾话尊重” PPT出示“2017年《开学第一课》董卿跪姿采访许渊冲先生”，尊重他人——中华传统美德之一，以此导入。 翻开教材相应页数 以经典事例入手，导入新课。 探究新知 第一目 尊重是交往的起点 活动1：观察两幅图片，“随地扔垃圾”和“扶起对手”两个情境，给予你什么感受？ 独立思考，站在图中不同人物的角度，分别说一说不同的感受。 引出尊重即尊敬、重视，是一个人内在修养的外在表现。 感悟受到他人尊重时会产生满足感、成就感等良好的心理体验。 体会得不到别人尊重时，往往会产生负面情绪。 体会