苏教版四年级上册数学全册教案(表格式).doc.pdfVIP

学校学科 盱眙县仇集中心小学四年级上课教案 备课人：陶钰 教学内容 除数是整十数的口算和笔算 1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方 法。 教学目标 2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方 法。 教学重点 引导学生灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验 教学难点 算的方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计： 个性修改 一、情境导入，探索新知。 1、创设情境，出示例题图。 师生交谈：今天是开学第一天，同学们都拿到了崭新的课本，喜欢咱们 的新课本吗？新课本里面还有很多有趣好玩的数学知识等着同学们一 教 起去探索呢！今天老师就带同学们一起去学校的图书室瞧一瞧。看看那 学 过 里的小朋友遇到了什么数学难题！ 程 出示情境图引导学生观察。从图中你知道了些什么？要解决什么问题？ 要求“60本《科学天地》要打几包”怎样列式？60÷20= 2、探究口算方法。 提问：60÷20等于几？你们会口算吗？ 同桌互相交流算法。 组织全班交流，汇报讨论情况。（教师结合回答，适当板书。） 小结：60÷20时可以由乘法20×3=60，想 60÷20=3 ；也可以根据 6÷2=3 ，想 60÷20=3 ，也就是根据表内除法类推出整十数的口算。 3、完成“想想做做”第1题。 4、探究笔算方法。 启发思考：60÷20 ，会用竖式计算吗？提问：3为什么要写在商的个位 上？（引导学生回答：“3”表示是3个20 ，不能写在十位上。） 5、教学“试一试”。 出示试一试：96÷20 150÷30。学生验算。 互相交流评价。 三、巩固深化，实际应用。 板书设计 课后反思 学 科 盱眙县仇集中心小学四年级上课教案 备课人：陶钰 教学内容 除数不是整十数的除法笔算 1、在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方 法，初步掌握试商的基本方法。 教学目标 2、在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方 法。 教学重点 掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。 教学难点 教学准备 多媒体课件 一、复习准备，引出新知 个性修改 1、出示估算题请你估计下面式子的商分别是多少，并说说你是怎么估 算的？ 510÷90 922÷40 756÷80 2、出示引导题【教师拿一本书说】老师手里的书共192页，现在老师 教 决定每天看30页，你觉得我能看几天，还多几页？ 学 过 3、那如果老师现在决定每天看 32 页的话，那我得看几天，还有没有 程 余下的页数？请同学们先列出算式先不要解答。 4、学生列出式子后，引导学生观察除数和刚才的除数有什么不