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水沸腾了教学设计教材简析本节课是在学生认识了水蒸发现象后继续指导学生认识水汽化的另一种方式沸腾沸腾是我们生活中常见的一种现象三年级的学生都有一定的感性认识但是对于水沸腾过程中水量的变化水沸腾时的温度变化等问题缺乏具体认识本课通过探究水的沸腾现象引领学生经历预测结果实验观察记录信息解释讨论得出结论的全过程既能帮助学生获得许多关于沸腾这一现象的直接认识又能使学生体会到原来司空见惯的沸腾现象中隐藏着那么多我们未必熟知的科学知识逐步培养学生对事物敏锐的观察力对于三年级的学生来说第一次接触酒精灯等实验器材
水沸腾了》教学设计
【教材简析】
本节课是在学生认识了水蒸发现象后， 继续指导学生认识水汽化的另一种方 式—— 沸腾。沸腾是我们生活中常见的一种现象， 三年级的学生都有一定的感性 认识。但是， 对于水沸腾过程中水量的变化、 水沸腾时的温度变化等问题缺乏具 体认识。本课通过探究水的沸腾现象，引领学生经历预测结果、实验观察、记录 信息、解释讨论、 得出结论的全过程， 既能帮助学生获得许多关于沸腾这一现象 的直接认识，又能使学生体会到，原来“司空见惯”的沸腾现象中隐藏着那么多 我们未必“熟知”的科学知识，逐步培养学生对事物敏锐的观察力。
对于三年级的学生来说， 第一次接触酒精灯等实验器材， 这些器材
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