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做幸福的老师读后感
本文是关于 读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。做幸福的老师读后感(一)
有幸拜读了《做一个幸福的教师》 ,翻看了几页,就被陶老师平实却饱含人生哲理的话语所深深吸引, 不觉看至深夜, 还不忍将书放下。一本好书的确能启迪人的心智。与陶老师平静如水的心境相比,我感觉到自己的浮躁, 与陶老师的“取法乎上”对比, 我意识到自己的渺小。我第一次意识到教师是幸福的, 也从中读懂了怎样做一名幸福的教师。
一、感恩生活,享受幸福教育
德国哲学家费尔巴哈说过: “生活和幸福原来就是一个东西。 一切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。 ”以前我曾抱怨过教师职业的无聊乏味, 曾因为工作的重复而淡漠了乐趣。 其实幸福是一种心态,我们要用感恩的心态对待教学生活, 在平凡、琐碎中,寻找快乐的种子。
怀着一颗感恩的心去工作, 我们就会觉得有这样一个岗位是幸福的:当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时, 我们应该想到还有多少人为了生计正在不辞辛苦的劳作着;当我们抱怨福利待遇差的时候,我们要想着,还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。 在这样一个被誉为天底下最光荣的岗位上工作, 我们能够发挥自己的特长, 积累丰富的教学经验,培养出无数有用的人才,这是我们莫大的荣耀,我们
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应该知足常乐。让我们怀着感恩的心来工作,认真履行自己的职责,少一些抱怨,少一些消极,学会享受生活,享受课堂,享受学生带给我们的快乐。拥有了一颗感恩的心,我们的生命就会充满温馨;长存一颗感恩的心,我们就会收获更多幸福!
回想在教学的生涯里有多少次这样的情景出现: 感冒咳嗽时,学
生将含片递到我的手中, “老师您嗓子不好, 含着它会舒服很多的。 ”
因为批改作业这肩膀不舒服, “老师,我给你捏捏肩膀吧。 ”多少次,
刚准备到处翻找红油笔, 给学生批批作业, 一只红笔已经出现在我眼
前,“老师,给你用!不用再找了。”这样的事例真的是举不胜举,
教师的职业幸福是一种感受, 它是教师个人价值观的体现。 我们不能
因为工作的重复而淡漠了激情。 教育是爱的事业, 教师的爱不同于一
般的爱,只有懂得感受教育事业的幸福的教师才是真正热爱教育的老
师。
二、取法乎上,提升精神质量
陶继新老师特别注重读书, 注重读书的质量, “取法乎上”四个
字深深印在我的脑海里。 仔细想想这话多么精辟, 以前我也很喜欢看
书,可更多的是把书当成一种休闲方式,我喜欢看《知音》 《女友》《小小说》之类的书籍,而对于《论语》 《压根就从来没想过去读,觉得那样的书籍太枯燥无味了。 在陶继新看来, 读书是人类生存的必须,是获取文化最关键的途径之一,正像人需要吃饭、休息一样,这
是必须且必要的事情。最让我感动的一句话就是“在 49 岁的时候,我从《论语》选出 85% 以上的篇章背诵。 ”多么聪明好学的 陶 老
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师,时刻为自己储蓄文化, 为心灵增加营养。让我们这些年轻教师深感惭愧!真是我们学习的榜样。
孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”可见只读是不行的,
还必须有自己的思考, 并把这些思考、想法、感受写下来,日积月累,
就是一笔宝贵的精神财富。 我们学校经 常鼓励 老师读好书, 然后
写读后感,后来我逐步意识到,能把自己的感受写下来,就会对所读
书目有了更深一层的理解, 不会一本书读过后很快就淡忘, 对于书中
有启迪意义的话语就应该多读几遍, 达到熟读成诵的地步才好, 那样
的知识才会深入心灵之中,而不是浮于表面。
我想我们就应该像陶老师那样, 及早在自己的精神仓库里储存一些文化食粮,只有这样,在我们年老时,才会发现自己的教学生活里留下了多少幸福的回忆,才能做一个身心都倍感幸福的教师。
做幸福的老师读后感(二)
很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书,只是一直以来
都没有时间去看, 或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。 这个
假期,学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书, 有了这个规定,
也就有了一种无形的压力,有了这样的压力也就有了学习的动力。
写一本书的读后感, 这样宏大的工程我自恃不敢尝试, 还是从读序有感开始吧!“重复他人的话语,无异于鹦鹉学舌;经由文化积淀而形成的思想,才是生命的活水。”陶老师告诉我们,一个不会思考的人,即使读的书再多,也不过是前人文字和观点的堆积罢了。陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。 我们要想让自
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己的课堂精彩起来,照搬是万万不可的,借鉴也要慎重,我们应该做的就是要充分分析自己的课堂, 重新审视自己的学生, 找出属于自己的最好的方法。最好的方法就是最适合自己的方法。
“生命不是对既有状态的重复”。 仔细想想,我们周围有多少人在重复着自己的
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