20 咕咚（课件）-教学PPT课件-教学课件.pptxVIP

20 咕 咚第1课时猜字游戏 你有何发现？咕 咚古口ɡǔ？ɡū？dōnɡ？口冬借助图片借助形声字的构字规律yánɡlùxiànɡ猜读字音lánxiàlǐnɡɡūdōnɡ羊象咕咚鹿拦领吓字词识记读一读ɡūdōnɡshúdiàoxià咕 咚 熟了 掉进 吓了一跳山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着咕 咚 熟了 掉进 吓了一跳山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着yánɡtáomìnɡxiànɡyělùlánlǐnɡ象拦咚逃羊领掉咕熟运木瓜野命吓鹿写一写都跟羊家象吓怕根据结构将上面的生字归类。上下结构左右结构独体字吓 怕 跟 家 羊 象 都重点字书写指导跟ɡēn部首：?左右结构：右部第一笔折后往左斜，竖提较长，捺收笔高于竖提。书写指导：象xiànɡ部首：上下结构：书写指导：上收下放。重心对正，形体偏长。第六笔撇从“口”中斜出。整体感知 小猴子 _________边跑边叫兔子_____边跑边叫咕咚狐狸、山羊、小鹿、大象 ______________________边跑边叫 野牛 咕咚是______________________质疑来到河边木瓜掉进湖里的声音课文品读第2课时咕咚一声，吓跑兔子植物的果实等完全长成木瓜生长的位置很高物体因失去支持而下来diàoshú 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！熟高高掉hú动作描写语言描写 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”拔腿就跑jí不好啦，‘咕咚’可怕极了！惊慌 恐惧 不好啦，“咕咚”可怕极了！没弄清楚状况就乱下论断遇事不冷静不问原因，动物跟跑没听见、没看见“咕咚”，盲目跟跑 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“不好啦”连用，体现了小猴子的害怕 不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！没有主见不动脑筋场面混乱，动物慌张 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”ɑ táo mìnɡ快逃命啊，“咕咚”来了！ 一个跟着一个跑起来。狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢？ 狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“____________________!”不好啦，‘咕咚’来啦 一边跑 山羊一听，就跟着跑起来，他（ ）：“________________________!”‘咕咚’太可怕了，快逃命呀一边大叫 一边跑一边拔腿就跑 小鹿一听，_________，他（ ）：“__________________________!”‘咕咚’来吃我们了，快逃命喊 比一比不好啦，“咕咚”可怕极了！不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”来了！“咕咚”被传得越来越厉害野牛质疑野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因 野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说 ‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”都没看见“咕咚”没看见，大伙都说 “咕咚”来了。是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。 “咕咚”在哪里，你看见了？冷静善于思考探明“咕咚”的身份lǐnɡ目睹“咕咚”产生 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。虚惊一场的笑不好意思的笑说一说 大伙明白了真相，会想些什么呢？读了这个故事，你明白了什么道理？遇事要动脑筋思考不要盲目跟从探求真相，实地看看板书设计兔子——跑猴子——跟着跑遇事多动脑筋、不盲从咕咚狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑野牛——拦、问、回去看“咕咚”——木瓜掉进湖里课文主题 本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。课堂练习一、比一比，再组词。吓（ ）怕（ ）可怕吓人跟（ ）跟从很（ ）拍（ ）下（ ）很多下床拍手家（ ）羊（ ）都（ ）山羊家人都行那（ ）象（ ）大象半（ ）那么半天二、试仿照“一边……一边……”写句子。 示例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 仿写：小红一边唱歌一边跳舞。妈妈一边织毛衣一边听音乐。课后习题在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 点拨：猜生字的读音，可以借助图画猜读，如 “鹿、象”；也可以根据形声字的特点猜读，如 “咕、咚、吓、拦”等，它们的读音与声旁的读音相同或相近。朗读课