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《三色蛋》-蛋是什么？
《指南》中指出：幼儿的科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力，在科学探索目标中亲近自然，要求4-5岁幼儿要常常让幼儿动手动脑探究物体和材料，并乐在其中。结合幼儿应有的生活经验，设计了本节《三色蛋-蛋是什么？》科学活动，幼儿在生活中经常会吃到这些食物，所以当老师与小朋友进行讨论时，大家都乐于参与发言，因为熟悉，前期经验的积累，小朋友们通过老师提出的问题和要求进行有目的性的科学实验探索。
微反思：回顾整节教学内容，因为在设计本节活动时，我在想怎样有一个愉快的氛围进行科学实验，结合本班幼儿能力特点，我自主设计加入了“活动记录单”，把课堂上的初次认知的白煮蛋、皮蛋和卤蛋进行选择连线，在总结部分刚好巩固了本节课的活动重点。为了便于幼儿易理解蛋的结构，在活动难点以“视频+图片”的形式进行了探讨。这节活动中，幼儿积极进行科学探索，观察蛋的结构，既可以启发幼儿从不同材料参与实验，也可以从单一方向层层深入地激发幼儿思考。老师合理的提问，能帮助小朋友在探索过程中理解科学现象，培养了思维的创新性。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”我们要把握教育契机，延伸创新型集体活动，尊重幼儿的个别差异性，幼儿在活动中的理解方式、理解程度更是无法比较的，作为教师，及时抓住科学教育的契机，挖掘幼儿内在潜力，有意识地引导幼儿多观察、勤思考、善动手，在这个过程中获得更多的科学知识，拥有爱思考会探索的现象。
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