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15.1.1从分数到分式
【学习目标】：
1、 能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。
2、 能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题 学习重点：分式的定义
学习难点：分式有意义、值为零的条件的应用。
学习过程：
自主学习：
TOC \o 1-5 \h \z 问题:1、长方形的面积为 10cm,长为7cm,宽应为（ ）cm;
长方形的面积为 S,长为a,宽应为 （ ）
2、把体积为 200cm的水倒入底面积为 33cm的圆柱形容器中，水面高度为 cm,把体积为V的
水倒入底面积为 S的圆柱形容器中，水面高度为（ ）.
10 200 4
观察：1. 7、33、
C H. / 、
等是 ( /
），分母中（
)
字母
S V 100
60
2.式子 a、S、20 v、
20-v等分母中
( )
字母
归纳：1.分式的定义：（
）
2.分式有意义的条件：
(
)
，分式无意义的条件
3.分式值为零的条件：
(
)
二、合作探究
1、独立完成课本练习
T1,
T2.
2 2 2
1
x _ y
X
3 2x
x y _ 7xy
X
2、在代数式—
3x、
3 、
8 、
5
、y
、y 5、 X中是整式的
TOC \o 1-5 \h \z 有 ，是分式的有
3、请同学们先完成课本例 1
三、学以致用
x-8
1、巩固练习：（1）当x 时，分式4X+1有意义.
（2）当x为任意实数时，下列分式中，一定有意义的一个是（ ）
X -1 X 1 X -1 X -1
~~ ~~2 ~
A. X b. X -1 c. X 1 D. X 1
使分式x有意义的条件是( )
A.x 工 2 B. x 亠 2 C.x 工 2且 x 亠 2 D.x 工 0
（4）不论x取何值时，下列分式总有意义的是 （ ）
X -1
X -1
X
2
X
2
A. x
B. X 2
2
C. (X 2)
X
D. X2 2
3x 2
⑸已知5x -4，要使分式的值等于 0,贝V x=（ ）
A. 5B. 5
A. 5
B. 5
C.
D.-
|x| -2
TOC \o 1-5 \h \z ⑹若X? ? x - 6的值为0,则x的值是（ ）
A.x= ± B.x=-2 C.x=3 或 x=-3 D.x=0
-2
⑺使分式1 -3x的值为正的条件是（ ）
1A.x v 31B.x 3C.x v 0D.x 0四、能力提升一般地，用
1
A.x v 3
1
B.x 3
C.x v 0
D.x 0
四、能力提升
一般地，用A , B 叫做分式。其中，
2、
表示两个整式,
A叫做
和
A*B就可以表示成 ,B叫做 统称为有理式.
的形式，如果
中含有字母的式子就
1 ab
3、下列有理式:
2x、 3、
3a 1、
xy
3
x -3
整式是
分式是
2x
m —n
xy -5
4.下列式子:
3 4)=
3 , 2x+ (a-b) = a -b ,
m =m_n 附,xy-5
次=x
其中正确的有（）A. 1个
X—1
x -1
5.当x= — 1时，分式中有意义的是（
)a.
2x 2 b.
x-1 c.
x 1
X2 -1
D. —X-1
6.当
6.当x= — 3时，分式中没有意义的是
A. x_3b . 3_xc.
x _ 3
于零时，分式没有意义。⑵分式中的分母等于零时，分式没有意义。 ⑶分式中的分子等于零时，分式的
值为零。⑷分式中的分子等于零且分母不等于零时，分式 的值为零。其中正确的是（ ）
A .⑴⑵B .⑶⑷C .⑴⑶D .⑵⑷。
五、课堂小结 六、课后作业
x 3 D . 2 - x 7.⑴分母中的字母等
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