大师画我也画教案(公开课).pdfVIP

人美版美术四年级下册 《大师画我也画》教学设计 龙泉驿区第二十五小学 罗欢 一、教材分析 本课属于“造型 . 表现”学习领域，学情分析：本学段的学生经过四年的美 术学习，已经具备了一定的分析、探究能力，有初步的鉴别、欣赏素养，学生对 绘画作品的特点有浅显认识，语言表达能力也在逐步提升，但学生处于儿童期， 认识分析问题还比较粗浅， 对大师的作品理解有一定难度， 但有前一课《画家凡 . 高》的欣赏作基础，对抽象画有了一定的欣赏能力，在大师创作精神的启发下， 大部分学生可以学着大师的绘画风格，画出自己的作品。 二、教学目标 1. 欣赏毕加索的作品，思考是如何创作的 2. 借鉴毕加索的绘画形式创作 3. 自评和 他评作品 三、教学重难点 1. 教学重点：运用毕加索的分解、组合绘画表现方法创作一幅画。 2. 教学难点：学会将多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。 四、课前准备：卡纸、勾线笔、水彩笔、油画棒 五、教学过程 （一）情景导入 播放视频：毕加索画画的场景， 启发谈话，提出问题，他是谁 ? 他在做什么？（通 过欣赏毕加索的绘画场景，引出本课内容，调动学生的兴趣） （首学） 揭示课题：大师画我也画 （二）初步感知 启发谈话： 1. 毕加索是谁？ 2. 为什么称他为大师？ 3. 他有哪些艺术成就？ 学生课前查资料（自学解决三个问题） 老师也查了资料， 让我们一起领略毕加索的艺术成就， 。（播放视频， 学生观看 视频。） （三）观察分析 毕加索的作品经历了四个时期， 第一个是蓝色时期， 第二个是粉红时代， 第 三个是立体主义时期，第四个是非洲时期。 提出问题，有什么特点？发生了哪些变化？自己思考一分钟，抽生回答。 （师总结 板书：写实—抽象） 今天我们主要了解毕加索立体主义时期的绘画， 看一看他是怎么进行立体主义创 作的。（首学） （四）自主探究 出示《多拉 . 玛尔肖像》课件，提出问题： 1. 画中的人像表现的是哪个角度，有什么特点？（抽生个别说：正面、侧面、五 官造型错位、分解、冲突 , ） 2. 这种表现风格给你什么样的感觉？（抽生个别说：好玩、有趣、很有个性，很 奇怪 , ） 3. 毕加索《多拉 . 玛尔肖像》是如何创作的，与真实的多拉 . 玛尔比较有哪些变化？ a. 自己思考一分钟 b. 小组讨论 4 分钟（互学；多媒体展示小组合作要求） c. 小组汇报 ( 群学 ) d. 师总结（多媒体展示小组合作要求） 播放课件毕加索对立体主义人物的分解、重组 生：（脸的颜色 . 造型变化） 小组展示汇报（群学） （师板书）多角度组合、夸张、变形 师总结：画家通过对不同角度的造型进行分解，之后重新组合，运用夸张、变形 的手法表现在一幅作品中，完成巧妙的效果。 （五）观察毕加索作品，提出问题： 1. 颜色上有什么特点？（生：白、橙、绿、黄） 师板书：颜色差距大；对比鲜明 2. 线条上你发现了什么规律？（生：饱满、生动） 师板书：有序排列 3. 构图上你发现了有哪些特征？（生：饱满） 师板书：饱满生动 （六）艺术实践 1、观察身边同学各个角度的特征 2 、模仿毕加索的绘画表现形式 : 为你的同学画一幅立体主义肖像画。 （七）艺术评价 1 ．你在创作的时