人教版初中语文八年级下册第六单元 行路难 主旨解析.pptVIP

人教版初中语文八年级下册第六单元30.自强不息的李白 ——《行路难》主旨解析  学习目标： 了解李白人生道路的坎坷，感悟诗情、把握主旨。 ——《行路难》主旨解析 李白少有大志，以管仲、晏婴、诸葛亮等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。24岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生。直到42岁才被征召入京，却没被唐玄宗重用，只当粉饰太平的御用文人，又因他那种不向权贵低头的性格，受到了权臣的谗毁排挤，两年后就被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨在离宴上写下了此篇《行路难》 。 背景链接： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 zūn xiū zhù 赏读 读准字音和节奏，理解诗意。 这前四句写朋友出于对李白的深情厚谊，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。 “一饮三百杯”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是不亦乐乎。然而，这次他无心端起酒杯，无意拿起筷子。 他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 sè 　接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的李白，在受诏入京后，却不能得到重用，被“赐金还山”，变相撵出长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。但是，李白没有消沉，从“拔剑四顾”开始，就表现出一种倔强和不懈追求的品格。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 诗人在心境茫然之中，忽然想到两位原本政治上并不顺利，而最终大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到他们，诗人又信心倍增。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 qí 可回到现实，诗人再一次感到人生道路的艰难。瞻望前程崎岖坎坷，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿气馁。他那积极入世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望前景的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但终将会有一天要像南朝宋时宗悫（què）所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 悟情 本诗情感一波三折，跌宕起伏，请大家从立意、修辞、情感变化、表现手法等角度品味诗歌。 思考下面问题： （1）是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食？ （2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境？ （3）诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？ （4）理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨？ （5）最后两句诗表达了诗人怎样的情感？ ?? 《行路难》这首诗交织着现实与理想和失望与希望的的深刻矛盾，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。诗中既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人乐观豪放、自强不息的性格特点。全诗的主旨句鼓舞着一代又一代有志之士。 小结 小练笔： 当我们遇到生活中的挫折和困难时，你认为应该怎么做呢？请用精练的语言写写你的感悟。 教师寄语： 当我们前行的路上，即便是“山重水复疑无路”,也要相信终有一天会“柳暗花明又一村”，牢记“天行健，君子以自强不息”。像诗仙李白一样，坚定信念，勇往直前。 自强不息的李白 ——《行路难》主旨解析 * *