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.精品文档 . 微课学习心得体会范文 本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了 进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学 经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作 几点学习体会： （一）录制时调整电脑分辩率为 1024*768 ，颜色位数为 16 位。 ppt 尽量做到简洁、美观大方。 （尽可能使文件小， 易于传输） （二）时间须严格控制在五分钟左右。 （三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。 （四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑” “解惑”。 （五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。 （六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易 懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们” 、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。 （七）若在讲解中使用课件， 课件有视觉美感 （建议 ppt 尽量采用单色，突出简示洁之美） 。 （八）视频画质清晰。 （九）建议能看到教师头像。 “ ppt+ 视频”的录制模式 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/10 .精品文档 . 下，头像不遮挡教学内容。 （十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。 （十一）视频格式为： flv 、mp4，视频尺寸为： 640*480 或 320*240 。音频格式有： aac （。 aac，。 m4a， and。f4a ）， mp3， andvorbis （。 oggand。 oga） 微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。 微课学习心得体会二：微课学习心得体会 微课――这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。 “微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1。“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究 对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的 目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。 2。“微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课” 、被评的时间 控制在 5 分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/10 .精品文档 . 专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上 “课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生 向同事、向专业人员学习， 并参与对教学效果的自评与他评， 不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3。“微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。 较之常态的听课、评课活动， “现炒现卖” ，具有即时性。由于是课前的组内 “预演”，人人参与， 互相学习， 互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心 教学的“失败” ，不会顾虑评价的“得罪人” ，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。 微课学习心得体会三：微课学习心得体会（ 976 字） 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他络搜索，看多了我就悟出了道。 “它具有以下特点： 1。“微课”不同于常态教学研究活动。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/10 .精品文档 . “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究 对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的 目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。 2。“微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课” 、被评的时间 控制在 5 分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和 专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上 “课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生 向同事、向专业人员学习， 并参与对教学效果的自评与他评， 不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3。“微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时