大班数学《特别的尺子》微教案.docxVIP

大班数学活动：特别的尺子（测量） 设计意图： 近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。《数学核心概念》中提出,测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”,即计量单位的大小必须相等,且必须是不间断或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系,也就是说,当计量单位越小时,测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个复杂的数学概念,如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发现数学绘本《我家漂亮的尺子》就可以帮助孩子轻松理解这个难题。 活动目标： 1.学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。 2.大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。 活动准备： 物质准备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。 活动过程： 1.谈话导入，激发幼儿兴趣。 引导语：最近我们增加了一个测量区，小朋友们都利用了哪些材料进行测量呢？除了可以用这些材料进行测量，还可以怎么来测量呢？今天老师带来了一位新朋友--乐乐，她的妈妈有一种很特别的“尺子”，这把尺子可以测量很多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！ 2.初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法