浅谈小学数学课堂中的算用结合1.docVIP

浅谈小学数学课堂中的算用结合 【内容摘要】随着新课程实验的不断推进和发展，“数学化”和“生活化”的数学课堂使数学与生活的联系越来越紧密了。但纵观如今的小学数学教育，往往是“生活味”渐渐浓了起来，但“数学味”却被逐渐淡化、冷落，从而导致数学教育的失衡。因此，在新课程背景下，如何在数学课堂中实现“生活化”与“数学化”的和谐统一呢？本文从算用结合这一方面着手，以用定算、以用引算、以用促算，以算激用，寻求“生活化”与“数学化”的和谐统一。教学中，也只有让“生活化”与“数学化”相辅相成，相得益彰，才能让学生真正学好数学，学有价值的数学。 【关键词】 生活化 数学化 和谐 算用结合 数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准》的重要理念之一。随着新课程实验的不断推进和发展，数学课堂教学与生活的联系越来越紧密，数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接，将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中，让数学变得可感知，可触摸，变得可亲可近，使我们的数学课堂充满了浓浓的“生活味。”但随之而来的是，在目前的数学教学中又出现了形式化的倾向，许多教师在教学中为了“联系生活”而增加了许多实际生活背景的内容，使数学课堂“生活味”越来越浓，而淡化、冷落“数学味”，数学课中应有的数学思维活动无法正常开展，必要的思维训练得不到落实，从而失去数学教育的平衡点。那么，如何在数学课堂中有