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二年级计算检测分析谈对计算教学的建议 小学数学二年级学业质量检测已经结束，从质量检测情况看，能够较好地落实《新课程标准》的理念。但是随着课标对计算的删减，有一部分小学生的计算能力，特别是口算能力有所下降，部分教师对计算教学的重视程度有所下降，尤其是有的学生无论什么计算都得用笔算一下，还不一定正确，而且速度很慢，这是一个值得小学数学教师关注和研究的问题。 一、从试卷命题立意看 1.本次计算题的题型分为口算、列竖式计算、脱 式计算三部分，其中口算部分包括表内除法、整百整 千数加减法等，列竖式计算主要有有余数的除法，脱 式计算涉及乘加、加减混合及带小括号的算式。口算 空 20 道小题，主要考查学生的口算能力， 列竖式计算有两道题，考查学生有余数除法的掌握情况，脱式计算有 3 道考查学生对运算顺序的掌握情况及是否能正确进行计算。另外填空题、选择题和动手操作题及解决问题都设计计算，其中填空题包含估算，力求注重学生估算意识的培养。 2.渗透能力立意的命题思想，注重考查学生由基 础知识向基本技能的转化。基本技能是“双基”的重 要支点，也是当今提倡创新能力必须具备的基础，它 影响到学生的继续学习和终身发展。试卷体现了以能 力立意命题，促使教师在教学中重视培养学生能力的 特点。如口算题培养学生口算的能力，填空题注重学 生估算能力的培养，在计算中还培养学生的数感。 3.在具体问题的表述中，计算贴近学