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学前班语言计划 教师:林娅 在金黄色的九月迎来了新学年的开始，面对新入学的活泼幼儿首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始学校的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划： 　二、教学目标及任务 1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。 　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯。 　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。 　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。 　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。 　　6、渗透思想教育。 　　7、学习23个声母及6个单韵母。 　　8、学会写20--30个简单的字。 　　三、落实教学任务的措施，幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力。 　　1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力。 　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题。 　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动。 　　4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象。 　　5、重视德育培养。 　　五、德育渗透在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养。 　　1、教育幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲。 　　2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感。 　　3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领。 　　4、培养幼儿热爱老师的情感。 5、培养幼儿的勇敢和机智。 学前班数学教学计划 ? 教师：罗华 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 一、教材分析 通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 ???二、学期目标 ???1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。 ???2. 正确的方法书写1～10的数字 ???3. 教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。 ???4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近 ???5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。 ???6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。 ???7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。 ???8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 ???9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 五、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。