对外汉语教师词条.docxVIP

兰州对外汉语教师 概况 、背景 随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。据教育部公布的数字，2008全球有4000万学习者在学习汉语，到2010年全球汉语学习者总数预计会突破一亿人。 在德国，几年间，学汉语的人数增加了５倍以上，中文已经是德国许多州的中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。” 在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，已增加到今天的347所。韩国教育部长表示，到今年年底将在韩国的中小学普遍开设汉语课程。日本有200万人在学汉语。泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。华人社团开的华文补习班或培训班等更是多得数不胜数。在印尼和马来西亚，开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。“华人必须学华文”是多数华人的信念。他们纷纷把子女送到华文学校读书，殷殷希望传承华人的文化传统。 与汉语热形成鲜明反差的是，汉语教师缺乏严重。2005年教育部副部长章新胜在答记者问时指出：目前全球汉语教师的缺口已达500万人。其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。同时，日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地区、南美也有要求；而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家，也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。未来几年内汉语教师缺口会进一步加大，对外汉语教师正成为一个时尚的职业。 承办机构 为推动全球范围为内汉语教育事业持续稳定的发展，国际汉语教育学会联合中国语言资源开发中心，邀请数十位海内外国际汉语教学权威专家，编写对外汉语教材，培养国际汉语教师， 开展各层次的留学生汉语教学和企业汉语培训，是目前中国最大的国际汉语教师培训机构。研发的国际汉语教师培训课程体系、国际汉语教师教学能力考试系统于2008年12月通过教育部、国家语委组织的专家评审。 中国语言资源开发应用中心是教育部和国家语委领导的语言文字研发实体机构。 中国语言资源开发应用中心致力于把语言和语言知识转化为生产力和文化商品，主要目标是把语言学成果产业化，对成果进行梯次开发、普及和应用；进一步加深产业与学科间的联系，注重与语言产业人员的衔接，让语言产业人员回归到语言学领域；努力在上述两项之间寻求切合点，形成良性的、体制性的互动。中心联合国内外高水平学者，打造中国语言产业的研发示范基地，为国家、社会和学界服务，更好地引导语言生活向和谐健康的方向发展。 针对对象 1、海内外高校、国际学校、中小学、语言学校教师； 2、有志于从事对外汉语教育事业的普通高校本科在读学生； 3、其他有志于从事对外汉语教学的学习者； 基本条件 1.大学本科及以上学历（含在读学生），且有志于从事对外汉语教育事业者； 2普通话二级甲等及以上水平； 3熟练掌握一门外语，并具备相关等级证书。 注：无普通话水平证书者（二级甲等及以上）需加试普通话； 无外语水平证书者需加试外语口语。 （材料：提交学历、学位证书复印件；普通话等级证书和外语水平证书复印件；身份证或护照复印件；两寸同底免冠蓝底照片5张） 基本流程 1、填写 教师培训报名登记表.doc，或登录研修院网站在线报名 2、收到表格后进行审核，并于五个工作日内向合格学员发录取通知； 3、提交报名材料； 4、缴费并领取教材、听课证、学员须知等； 5、登录网站“学员登录”系统确认报名。 证书 对外汉语教师考试结束会获得两证，分别是中国语言资源开发应用中心研修院颁发的对外汉语教师研修合格证书， 国际汉语教育学会颁发的国际汉语教师执业能力证书，同时学员资料会纳入中国语言资源开发应用中心人才库并拥有国际汉语教育学会会员资格。目前，该证书已得到48个国家的认可，且数量在不断增加，受到认可的国家将越来越多，具有广泛的代表性与国际权威性。 考试内容 1对外汉语教学基础理论，包括对外汉语教学理论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际等内容； 2对外汉语教学应用理论，包括汉语语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字与汉字教学能内容； 3模拟课堂教学，考查考生对外汉语课堂教学能力。 课程设置 中国语言资源开发应用中心研修院 国际汉语教师培训班课程设置（标准班） 课程名称 课 时 对外汉语教学概论 4 中外文化比较与跨文化交际 8 中国文化 8 第二语言习得与学习策略 4 语音及语音教学 8 词汇及词汇教学 8 语法及语法教学 16 汉字及汉字教学 4 对外汉语技能教学：阅读与写作 8 对外汉语技能教