(人教)四年级下册英语教案新部编本Unit4lesson20.docxVIP

教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit4 there are seven days in a week 。 Lesson 20 教学目标： 能够准确认知一周七天的表达。 教学重点： 一周七天单词是书写和认读。 教学内容与分析及课前准备 一、教学内容与分析 Just speak 本课继续第 19 课的话题，以歌谣的形式呈现学习内容。 Just read and write 听说认读单词： today，Monday 和 Tuesday，书写 today 和 Monday 两个四会 单词。 Lets play and say 通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。 二、课前准备 一个图文并茂的日历。学生每人准备一个小转盘。教学步骤与建议 热身／复习 (Warm-up／Revision) 师生一起唱英文歌曲 Days of the week，巩固所学的重点词汇，大家一起边唱 边表演。使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。 2. 新课导入 (Presentation) 教师问学生： What day is today? 引导学生根据实际情况回答问题。 教师用 —周 7 天的生词卡片带领学生一起学习、复习星期的说法。 利用单词卡片，学习生词 today，可以同时学习 the next day，tomorrow ， yesterday 等说法，以满足学生的表达需要。 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知、模仿、理解、学习本课 Just speak部分的内容。这部分语言内容是压韵的，可以让学生在多次重复的基础上，尝试背诵。 引导学生根据实际日期，仿照 Just speak的形式说句子。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师示范板书本课四会生词，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。 作游戏 Lets play and say，让学生自己动手做一个一周时间转盘，然后几个人 —组拨动指针说日期。 趣味操练 (Practice) 学生拿出事先做好的转盘，两人一组完成 Lets play and say。 课堂评价 (Assessment) 完成学生活动手册的有关内容。 听录音，按顺序给几幅小图标上序号，再听录音，把书后所附贴纸(日历 )贴 在相对应的小图左上角，最后指图说出图片内容。如： Its Friday today．We have PE class today．指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说、认读一 周七天的单词和缩写，同时复习有关科目的说法。 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。 听录音，把书后所附贴纸 (星期缩写 )贴在对应的图下，然后正确说出句子。检测听、认读、说一周七天的单词。 补充活动 (Additional activities) 课下学生自由结合，继续使用转盘通过做游戏的形式，巩固所学内容。 课后小结： 【内容摘要】 单词的语音教学更是英语教学的一个重要方面。 通过在不同阶段进行不同程度的语音教学，学生不但可以正确发出新学单词的语音，而且可以通过各种方法进行语音语音教学提高学习效率，从而更好地学习英语。 【关键词】 小学英语 语音教学 【正文】 在语言教学中，语音占很重要的位置，语言就是用来交流的，如果语音不准确会给交流带来很多障碍，甚至误解。而英语在我国作为第二语言来学习，有她的特殊性。首先，她不是母语，在学习中运用的地方不像母语那么多。其次，她现在低年级就开始教授，相比以前学生的学习特点有一定的特殊性。 那么在小学阶段如何进行语音教学呢？ 首先，了解小学英语单词语音教学的特殊性 以前有很多学者都认为在小学低年级最好不要先学习音标， 尤其不要集中地学习音标。那么是不是就靠教师反复的领读，学生听后模仿，教师纠正来解决读音的问题呢？ 我们都知道人的大脑都有先入为主的特点， 即指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。如果学生第一遍听的读 音是不正确的，或是听得不清楚有误差的，那么要去纠正他是非常困难的。所以小学英语单词语音教学有一定的特殊性。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 在教学中我们常常会发现，同样教一个单词，总有几个学生不能很好的模仿老师的发音，导致发音不准确。要解决这个问题，只有让学生掌握发音规律。当然小学阶段不要一开始就讲语言知识，语音规则，更不要让学生记规律条文，而是要分不同阶段逐步 的渗透语音教学。如：低年级的孩子学习英语，应该在掌握了一定单词之后，通过 “自 然拼读法 ”，渗透发音