8.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（教学设计）.docx

8.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（教学设计） 一、知识目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有显着优越性。 二、核心素养 1.科学精神：引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高综合运用知识的能力。 2.法治意识：增强法治意识，依法维护各族人民利益，各民族公民的合法权益。 3.公共参与：学生通过本课学习更加信赖和热爱中国，坚定走中国特色社会主义道路的信念，积极参与的维护民族关系的实践中。 4.政治认同：识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。学习民族政策相关知识，提高学生对我国五十六个民族大家庭的认同感。 三、教材分析 1.教学重点：民族区域自治制度的地位、内容。 2.教学难点：实行民族区域自治制度的原因。 四、教学过程 展示材料： 提出问题： 1.你了解民族区域自治制度吗？ 2.法律规定了民族自治地方享有哪些自治权？ 3.我国民族区域自治制的优越性体现在哪些方面？（一） 回顾我国民族区域自治的法制化进程 为贯彻落实民族区域自治，我国制定颁布了《中华人民共和国民族区域自治法》，国务院、地方各级人大和政府、各民族自治地方制定、实施了与之配套的法规、规章、条例等。 播放视频：民族区域自治制度 （二）符合国情的民族区域自治制度 师:阅读教材内容,联系有关历史知识和现实实例,思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么? ??学生认真思考并积极讨论，教师讲评： ??1、含义:是指在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。 注意理解以下几点： ①前提：坚持国家的统一领导 ②不能把“各少数民族”理解成“各民族” ③“聚居”≠“居住”。 2.地位：我国解决民族问题的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。 思考：目前我国已经建立了1200多个民族乡（镇），这些民族乡（镇）享有自治权吗？为什么？ 学生思考，回答，老师点评。 提示：民族乡（镇）是与乡、镇平级的行政单位，不属于民族自治地方，不享有自治权。 3.民族自治制度的内容 （1）自治地方： 包括自治区、自治州、自治县(旗)三级 一方面是国家统一领导下的地方行政区域，另一方面又是国家统一领导下享有自治权的地方。 （2）自治机关： 自治地方的人民代表大会和人民政府。  ①双重地位：既是地方国家机关，又是民族自治机关。 ②双重职权：既行使一般地方国家机关的职权，又行使自治权。 注意：自治机关是中央领导下的地方政权，必须服从中央的统一领导。 （3）核心内容 ①核心内容：自治权 ②含义：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家 法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。 ③范围、内容：十分广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。 立法方面的自治权、经济方面的自治权、文化方面的自治权以及其他自治权等。 相关链接 （三）民族区域自治制度的优越性 1.根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家 2.必然性： ①统一的多民族国家的历史传统（历史特点） ②“大杂居、小聚居”的民族分布特点（社会基础） ③长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。(政治基础) 3.优越性 ①有利于维护国家的统一和安全??民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础,是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力,使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来,自觉担负起扞卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。 ??②有利于保障少数民族人民当家作主的权利??民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务,满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。 ??③有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系??民族自治地方以一个或几个少数民族为主体,同时包括当地居住的汉族和其他少数民族,各族人民和各族干部之间联系更加密切,逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。 ??④有利于促进社会主义现代化事业的发展??自治机关能够结合本民族、本地区特点,把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来,充分发挥各自的特长和优势,调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。  五、课堂总结 正确理解我国民族区域自治制度 含义 在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度 地位 我国基本的民族政策,也是我国一项基本的政治制度 前提 以领土完整和国家统一为前提和基础 自治权 自治机关根据本地方的实际情况贯彻执行国家法律、政策,自主地管理本民族自治地方内