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- 2021-01-05 发布于山东
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我的小花鹿 教案教学设计
教学要求：
学会本课 6 个生字新词。
理解课文内容。教育学生从小养成不乱花钱的习惯。
能正确地、流畅地朗读课文，会背诵和默写第二自然段。
能观察实物说、写一段话。
能按要求预习课文。
教学重点：
学会本课的生字新词。
教学难点：
能观察实物说、写一段话。
教学用具：
大字课文、挂图、词语卡片。
教学课时：
课时（包括说、写训练两课时）
教学过程：
第二课时
一、复习检查：
给下列汉字注上拼音。
举例说明什么是拟人手法？二新授：
第 1 页
齐读课文，说说课文共有几个自然段？
学习第一自然段。
指生读课文。
说说“小花鹿”是什么？
（“小花鹿”是一个泥制的储蓄罐。 ）
c. 谁来说一说这一段主要讲了什么 ？
（讲了“小花鹿”储蓄罐的来历。 ）
学习第二自然段。
快速默读课文。
这一自然段是围绕着哪一句话来写的？
（“小花鹿”真讨人喜爱。 ）
课文是按什么顺序来介绍“小花鹿”的？
它是分几个部分来写的？
（写了“小花鹿”的耳朵、 眼睛、嘴、身体、尾巴这几部分。 ）
e. 作者是怎 样来介绍这几部分的呢？
（指学生读出描写“耳朵、 眼睛、嘴、身体、尾巴”的句子。 ）
学习第三自然段。
指名读课文，并划出课文中讲“小花鹿”用处的句子。
（我不随便买零食吃，把省下的钱买许多我喜欢的书。 ）
思考下列句子：
第 2 页
①我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂
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