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古代诗歌鉴赏 主讲 桂一鹤 粉笔教师招考 粉笔教师 第二节 鉴赏诗歌的情感主旨 题 目提问方式 1.这首诗表达了作者什么思想感情 ，请简要分析 ？ 2.诗歌的 “XX”句 “XX联” “XX片”抒发了作者什么情感 ？ 3.比较两首诗的不同情感。 第二节 鉴赏诗歌的情感主旨 一 诗歌情感主旨分类 二 诗歌情感主旨的鉴赏方法 一、诗歌情感主旨分类 （一 ）边塞诗 1.描写边塞风光 ，表现边塞生活的艰苦单调。 如岑参的 《走马川行奉送出师西征》： “一川碎石大如斗，随风满 地石乱走。” 2.表现戍边将士忠君报国 ，建功立业的渴望 ，保家为国的决心 ，英 勇杀敌 ，视死如归的精神。 如王翰的 《凉州词》： “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” 3.反对不义战争 ，揭示战争给人民带来的痛苦 ，揭露统治者或不思进取 ，或 穷兵黩武。 如范仲淹的 《渔家傲》： “人不寐，将军白发征夫泪。” 如陆游的 《关山月》： “和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌 舞，厩马肥死弓断弦。” 4.思念家乡 ，思念亲人。 如王昌龄的 《从军行》： “烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关 山月，无那金闺万里愁。” （二 ）爱国诗 （忧国伤时、壮志难酬 ） 1.山河沦丧的痛苦 ，对祖国的热爱 ，对收复失地的强烈渴望 如文天祥的 《金陵驿》： “草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。” （二 ）爱国诗 （忧国伤时、壮志难酬 ） 2.对建功立业的渴望 ，年华消逝 ，怀才不遇 ，壮志未酬 ，报国无门的 悲伤和感慨 如李贺的 《南园》： “男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上 凌烟阁，若个书生万户侯？” 如陆游的 《示儿》： “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁。” （三 ）山水田园诗 1.对 自由美好的田园生活的向往 ，对劳动生活的歌颂 如陶渊明的 《饮酒》： “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心 远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真 意，欲辨已忘言。” 2.借以表达对黑暗官场的不满 （四 ）咏史怀古诗 1.感慨朝代兴替变化 ，抒发物是人非的沧桑感。 如李白 《登金陵凤凰台》： “吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。” 2.对 自己的境况表示不满。 如杜牧 《赤壁》： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 3.赞扬古人建功立业的事迹 ，表达 自己渴望建功立业的雄心 如杜甫的 《蜀相》： “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” （五 ）咏物诗 1.表现诗人高尚情操、人生感悟、生活哲理。 如王安石 《梅花》： “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有 暗香来。” 于谦的 《石灰吟》： “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨 浑不怕，要留清白在人间。” 2.单纯表达诗人的喜好和兴趣 ，咏叹事物的美好。 （六 ）送别诗 1.表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚 情意。 2.叮咛、称颂、劝慰勉励友人。 二、诗歌情感主旨的鉴赏方法 （一 ）提问方式 1.这首诗表达了作者什么思想感情 ，请简要分析 ？ 2.诗歌的 “XX”句 “XX联” “XX片”抒发了作者什么情感 ？ 3.比较两首诗的不同情感。 （二 ）答题步骤 1.点出作者情感。 2.诗中具体通过什么内容来表达情感的 （诗歌的事物、景 物、诗句翻译等 ） 练习 1.阅读欧阳修 《采桑子》 ，分析这阙词的内容主旨。 天容水色西湖好 ，云物俱解。鸥鹭闲眠 ，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜 ，一片琼田。谁羡骖鸾 ，人在舟中便是仙。 2.阅读白居易的 《村夜》诗 ，分析这首诗表达