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小学科学教科版四年级上册知识点整理（精品多篇） 2020年教科版小学科学四上科学知识点整理1 第一单元声音 1-1声音有高、低、强、 弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳. 1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1-2声音是由物体振动产生的。(物体 受到外力作用不一定发出声音， 只有让它振动才行。 如果停止振动发声就会马上停止。) 1.2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出卢音。 1-2我们的唉咙里有一一个能够发出声音、 控创声音的器官一声带。 (PS) 1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越商。 1-3卢音可以向四面八方传播。 1-3用出打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音义振动了。 1-3声音以波的形式传播，当卢波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各 种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把卢音从一个地方传播到另一个地方。 1-3声音在不同物体中传攝的情况是不- -样的。传播速度:铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线 1-3空气是传揚声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。 1-3卢音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体>气体。 1-3卢音在空气中的传播速度为340米/秒。 1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到卢音:外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 1-4人的外耳就像一个隧道,卢音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。 1-4外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗纠成，耳蜗与听觉神经相连。 1-4耳廓的作用:收集声波:鼓膜:将声波转化为振动:耳蜗:将振动转化为值号。 1-4物体的振动带动了周阳空气的振动，空气的振动义引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大前接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敞击发出的声音强。 1-5声音的强弱可以用音量来措述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越弱。 1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高:振动越慢，发出的声音就越低。 1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。 1-6敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 1-6击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。 1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高;尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。 1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高;琴弦越粗，声音越低。 1-7拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高，琴弦越松，声音越低。 1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少 声音越高，水越多声音越低. 1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高:皮筋越松，声音越低. 第二单元呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管、肺、横隔膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 2-1吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松. 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了， 氮气不变 2-2 -一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80次左右。 2-2为什么运动时呼吸会加快? 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快? 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。 2-3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉