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学校特色课程的定位与建设思考 近年，广州市番禺区市桥西丽小学在创建与深化“亮 丽教育”特色的过程中，着重建设“亮丽人生”特色课程。 笔者作为学校课程建设的领导者，基于学校的办学理念，挖 掘“亮丽教育”文化内涵，对“亮丽人生”特色课程建设做 出定位与路径思考。 一、特色课程定位：鲜明个性、综合价值、普及实施 特色？n程的选定体现鲜明个性 特色课程首要特征是“特”，相对于地方课程和本校其 他课程而言的，最显著的特点是突出体现了本校鲜明的个 性，在教育性、科学性和发展性方面具有其独特的品质。学 校可以开设的课程众多，选择什么课程作为学校特色课程， 需要根据学校的发展目标、办学理念、办学条件和课程体系 而定。 “亮丽人生”特色课程建设，是在西丽小学“亮丽教育” 特色的“亮丽人生 从这起步”办学理念的引领下，以“亮 丽人生”为课程主线，以校本课程和亮丽教育活动为载体， 提炼、整合、优化原有的几种校本课程和系列教育活动，建 设体系化、特色化、品牌化的主导性课程， 实现“培养健康、 多彩、创新的亮丽人”的育人目标，让每一个学生都做学习 的主角，努力实现最亮丽的自己，为少年儿童幸福美好的人 生奠基。这是学校在探索“亮丽教育”的过程中，因本校特 定需要和特有条件而提出的课程建设思考。与本校其他课程 相比，“亮丽人生”课程的建设是直接对应实现“培养健康、 多彩、创新的亮丽人”的学校育人目标，彰显“亮