六年级习作三.docxVIP

习作三 一、教学目标 1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。 ?2、在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。? 4、完成习作后，相互交流，修改。 ?二、教学重点、难点 1、在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。 2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 三、教学准备 制作多媒体课件 四、教学过程 一、故事导入 天帝派了一个使者去管理天堂和地狱。使者先来到了地狱，发现这里的个个面黄肌瘦的；接着他又来到了天堂，这里的人却个个都是白白胖胖的。使者察看了两个地方的食物，都是一样的呀。为什么人们会有这么大的差别呢？于是使者留心观察了一天，发现问题出在吃东西用的勺子上面。勺子有一米长，是我们课桌两张拼起来那么大呀。这么长的勺子是没办法自己给自己喂食物的。于是地狱里的人每天都吃不到食物，只能越来越瘦了；可是天堂里的人却想出了一个好办法，他们互相用勺子给对方喂食物，这样每个人都吃得饱饱的，当然就白白胖胖的了。 提问：听了这个故事，你有什么感受？ （预设：地狱中人人自私，所以吃不到食物。天堂中人人无私，所以吃喝不愁。团结协作的重要性。） 过渡：每个人都是社会这个集体中的一员，只有人人乐于分享，相互帮助，才能使大家生活得更好。通过本单元的学习，我们感受到生活中人与人之间需要互相关心、帮助，而相互关心帮助的事不仅发生在书中，也发生在我们的身边，今天我们就来写一写我们身边人们相互关爱的事情。 二、自读提示，明确要求 1、学生自由读P55习作要求 2、交流习作要求和注意事项： （1）体现人们相互关爱的事情； （2）注意事情发生的环境、发展变化过程； （3）注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法； （4）抒发真情实感。 三、搜索题材，写出真情 过渡：生活中每天发生许多事，请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的事情。 1、提问：当我们要叙述一件事时应该从哪些角度来写呢？ 时间 地点 人物 2、一篇文章要想写得出彩感人，很不容易，那么如何写出真情实感呢？ （1）真情源于真人真事，不要刻意编造； （2）抒情表现感情波澜，可用修辞手法（排比、比喻、拟人）、特殊句式（反问句式加强语气）和描写方法【完成P56交流平台的教学，学生先读句子，分析环境描写、心理描写的作用和好处，学习此种写法运用到写作中】。 四、写作训练 1、多媒体出示图片（两位小学生扶老人过马路） 从作文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）出发，结合语言、动作、心理进行口头试练笔 2、讨论：你要写什么主题？交流给同桌（教师引导：可以写自己身上发生的、你看到的或是听说的）。 3、学生进行写作，（教师巡视指导）