自然教学计划范文.docVIP

自然教学计划范文 自然教学计划 　　时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是精心的自然教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 　　任课教师：zz 　　1、在知识方面，划分为六个教学单元： 　　（二）空气：包括第5、6、7课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基础上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。 　　（三）植物：包括第8、9、10、11课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学生认识根、茎、叶的生理作用。 　　（四）力：包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生认识弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。 　　（五）热：包括第16、17、18、19课。指导学生认识热传递的三种方式——传导、对流、辐射，以及保温和散热的方法。 　　2、能力方面 　　（1）、实验能力：实验操作方法、对比实验、模拟实验。 　　（2）、思维能力：分析综合能力、想象能力、推理能力、制作能力、创造能力。 　　3、德育方面 　　（1）通过讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。 　　（2）通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。 　　（3）培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。 　　教学重点和难点： 　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 　　各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。 　　1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。(：) 　　2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系、变化规律和原因。 　　3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、原因的采用“问题——观察实验——思考——结论——应用”或“问题——假设——观察实验——结论——应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的结构。 　　4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 　　5、注意发展儿童智力、培养能力。 　　6、注意与其它年级其它学科之间的联系。 　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 　　4、让探究成为科学学习的主要方式； 　　5、树立开放的教学观念； 　　6、悉心地引导学生的科学学习活动； 　　7、充分运用现代教育技术； 　　1、认读4个生字。会写7个生字。 　　2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。 　　3、发现诗歌中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。 　　1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。 　　2、发现诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。 　　1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。 　　2、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。 　　同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，让我们走进《大自然的语言》，去聆听，去发现吧。