数学八年级上册第11章三角形 教案 新人教版.docVIP

第十一章 三角形 11.1与三角形有关的线段 11.1.1 三角形的边 【知识与技能】 (1)结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，并能用符号语言表示三角形. (2)利用边的相等关系能正确地给三角形分类. (3)掌握三角形的三边关系，并能利用此关系判断已知的三条线段能否组成三角形. 【过程与方法】 在探索三角形三边关系的过程中，让学生经历测量三角形边长的实践活动，理解三角形三边间的不等关系. 【情感态度与价值观】 帮助学生树立几何知识源于客观实际的观念，用客观实际的观念激发学生的学习兴趣. (1)对三角形的有关概念的了解，能用符号语言表示三角形. (2)三角形的三边关系. 用三角形的三边关系判断已知三条线段能否组成三角形. 多媒体课件、三角形纸片om 出示投影(一些含有三角形的实际例子，比如金字塔、自行车等，如图11-1.1-1)，首先让学生观察，然后教师进行引入：三角形是一种常见的几何图形，从古埃及的金字塔到现代的飞机、飞船，从宏大的建筑到微小的分子结构，处处都有三角形的影子.我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活.本节我们将从认识三角形开始.(教师板书课题) 教师提问：通过观察刚才的图片，你们能得出三角形完整的概念吗？ 探究1三角形的有关概念 教师出示一个三角形纸片，让学生观察，然后由教师直接给出三角形的概念.