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绽放课堂 让孩子乐于表达 福建省三明市梅列区东新小学 孙苏艳 我国著名教育家陶行知先生说过： “要解放儿童的脑子，使之能思；要解放儿童的嘴巴，使之能说。 ”大纲要求低年级学生能说一段完整、连贯、有理的话，这对六、七岁的孩子来说并非一件容易的事。怎样完成这一任务呢？ 在教学中，我抓住一切可训练的机会，引导学生展开丰 富的想象，给学生充分表达和交流的机会，指导学生说完整 具体、有序生动的话， 培养学生良好的表达能力和交际态度， 让学生在具体的文本情境中，体会各种不同的交际方式和交 际环境。 一、激发兴趣，让学生“爱说” 低年级小学生正在接受启蒙教育，处于身心发展的初期阶段，对学习活动的性质意义还缺乏理性认识。如果在教学实践中运用外部压力迫使孩子被动说话，往往会造成孩子的 心理负担， 引起厌学情绪。 因此，必须创设愉陕的教学氛围，激发他们说话的兴趣。学生只有爱说，才会产生强烈的欲望 和内在的动力。所以教师要采用多种形式，千方百计地调动学生“说”的积极性。 1.利用课间和课余时间，和孩子们聊天、玩耍时，有意 识地引导学生说说儿童读物上学到的知识；在电视、广播中看到听到的新闻；在家中左邻右舍发生的新鲜事；在班上出现的趣事等等。这对孩子来讲，也是一种“说”的训练。 2.从儿童熟悉的生活中选择话题来激发他们的说话兴 趣。像“最爱吃什么” 、“夸妈妈”、“我的同桌” 、“六一真快乐”等话题，孩子