压缩语句与散文训练一.pdf

[ 基础训练 ] 知识链接： 压缩语段 属于高考《考试大纲》中的 表达应用 范畴，能力层级为 D 级。是将 题目给出的语言材料压缩为较短的语言形式， 考查的是提炼、 概括、压缩语言的能力。 题型 主要有：写一句话新闻、拟写标题、给概念下定义、提取关键词等。 1．概括下面语段的主要信息，不超过 50 个字（含标点符号） 。（5 分） 近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起 光盘行动 ：拒绝浪费， 从我做起， 晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说 不 ，争做节约达人。该信息被转 发约 5000 万次。紧接着，人民网也表示支持 光盘行动 ，倡议网民 拒绝浪费，珍惜粮食。 今天不剩饭，打包离开，从我做起 。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。 很快，活动参与者在北京实地发放宣传单 6 万多份，在餐饮企业张贴海报 5000 余张，天津、 石家庄、呼和浩特等城市志愿者也纷纷发放宣传资料。 2、阅读下面的文字，回答问题。 网络作为相当一部分青少年课余消遣、 精神寄托的首选途径， 其中的负面信息对青少年 的侵袭尤其难以防范。 鼠标的一次误击， 随意的一次搜索， 都有可能把成人世界中的东西完 全裸示在孩子面前。 网络中有一条著名的游戏规则， 便是网上 没有人知道你是一只狗 。网 络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力， 而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信 息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。 于是人们开始高呼 积点网德 ，网络道德教育日益引起人们的重视。 (1) 从这段文字看，网络对青少年的主要危害是什么？ ( 不超过 15 字 ) 答 ： _________________________________________ __ (2) 这段文字所要表明的主要观点是什么？ ( 不超过 10 字 ) 答： ____________________________________________ 3、对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给 创造 下定义，不超过 30 字。 （4 分） 作为人的一种活动， 创造包括思维活动和行为活动。 创造一定要获得成果。 形形色色的 创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识； 另一类是物质性的， 即新的事 物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备 首次获得 这个必要条件。 4、根据下面一段文字，概括说明什么是 洼地效应 ( 不超过 30 个字 ) 。 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。 这里的 环境 既包括政务环境、 市场 环境、法制环境、人文环境等 软环境 ，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设 施水平等 硬环境 。谁的环境好， 洼池效应 就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人 才等生产要素聚集就快，发展就快。 洼池效应 指： 。 5、某校利用宣传橱窗举办关于 蛟龙 号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材 料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过