学生维度观察量表.docxVIP

学生学习投入状态观察量表 执教老师 学校 班级 课题名称 观察时间— 观察者 学生状态 观察次数 非投入 投入 | 您的看法 人数 % 人数 % | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计（人数） 平均数 观察方法：每5分钟扫视一次。 总评： 建议：  学生参与度观课量表 观察时间： 观察者： 观察对象：学生 观察内容：学生课堂学习参与度 导入 参与态 度 积极 A1 B1 C1 D1 E1 F1 G1 平淡 * A2 B2 C2 D2 E2 F2 G2 新授 回答问 题 主动 ? A3 B3 C3 D3 E3 F3 G3 被动 ■ A4 B4 C4 D4 E4 F4 G4 创意 ? A5 B5 C5 D5 E5 F5 G5 巩固 质量 正确 ㊣ A6 B6 C6 D6 E6 F6 G6 错诧 A7 B7 C7 D7 E7 F7 G7 小结 思想与 方法 估算 意识 提升 ★ A8 B8 C8 D8 E8 F8 G8 估算 方法 合理 ▲ A9 B9 C9 D9 E9 F9 G9 观察说明: 积极※ 平淡* 主动? 被动■ 创意? 正确㊣ 错误？ 估算意识提升★ 估算方法合理▲ 学习方式与学习方法评价表 被观察者 课题 观察视角 学习方式与学习方法评价表 观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、 定性） 学习方式 学习的主要组织形式 主要的学习方式 合理性与实效性 学习方法 课堂呈现的主要学习方法 学习方法的交流与借鉴 学习方法的有效性  学习状态与学习效果观察量表 被观察者 课题 观察视角 学习状态与学习效果 观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定 性 学习状态 学习兴趣 学习习惯 学习主动性 学习积极性 学习效果 知识技能的理解与掌握 知识技能的应用与深化 能力发展与提高 方法的获得与运用 情感体验与感悟 学生听清课堂上的声音观察量表 观察维度：学生学习?倾听?声音；课堂文化?关爱 研究问题：课堂是否面向全体学生 你好！这份騒问卷旨在了解学生的课堂恳受甫帮助老师们对课堂进行分此请下课时根据自 !己的第-感受填写。谢陳 1清在下面的座位表中勾出你的位置： 黑板 A汎乎全部乩大部分C喲-半D』嘟分E羞本上没听清 ()3、这节輕師的提问你听清楚多少？ AJ乎全部B、大部分C的一半认小部分E、基本上没听清 ()4,这节课其他同学的回答，刖斤清楚多少？ A机乎全部B、大部分C喲一半D、小部分E,基本上没听清 学生课堂中学习表现观察表 观察对象：学生 观察点：学生在课堂中的学习行为表现 观察点 学生在课堂中的学习行为表现 观察项 目 学生表现 评分 您的意 见 1、学习兴趣是否浓厚。 2、教师讲课时注意力是否集中。 3、能否积极参与教学活动。 4、对任课教师的态度如何。 5、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需 信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述 自己的观点。 6能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不 同意见。 7、在小组合作学习中，能否与同学有效合作，认真 听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 8、能否积极思考，发掘问题的本质。 9、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三， 解决新的问题。 10、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及 时调整学习策略。 11、学生是否做到自主学习合理有序。 12、学困生参与情况，学习效果如何。 评分为5分制： 优秀，5分；良好，4分；较好，3分；一般，2分；尚可，1分；差，0分 学生课堂行为观课量表 观 察点：学生在课堂中的学习行为表现 观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行 评价，找出问题所在，改进教学方法。 观 察 项 目 学生行为 评价结果 情 感 态 度 1.学习兴趣是 否浓厚。 浓厚（ ） 人 一般（ ）人 无（）人 2.听讲注意力 是否集中。 20-30分钟 ()人 20— 10分钟（人） 10分钟以下（）人 能否积极参与教学活动（人次） 积极参与 被动参与 不参与 思 维 方 法 3.能否对老师和同学 提岀的观点大胆质 疑，提出不同意见。 4.在小组合作学习中， 能与同学有效合作，认 真听取别人的意见，取 长补短，完善自己的观 点。 5.学生思维的条理 性，能用清晰的数学 语言表达数量关系。  观察教师： 观察维度：学生学习?达成?学生在课堂活动中对核心知识的掌握 研究问题：活动中学生的参与广度 活动主题 活动 方式 活动 时间 学生参与度 座次表 排序 观看牛蛙腓 肌肉收 缩的探究 实验 探究 思考 阅读课本，书写ATP吉构简式， ATP水解反应式，及能量的利 用 阅读 书写 讨论生成ATP能量来源的途径 和形式，ATP与ADP相互转化 特点 讨论 比喻ATP在能量代