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建设优良帅德帅风心得体会 师德乃立教之魂。师德立，则教育兴；师德兴，则 教育强。 长期以来，广大教师忠诚于党和人民的教育事业，扎根三尺讲台， 潜心教学、悉心育人，默默耕耘、无私奉献，培养出一批又一批优秀 人才，为我国经济社会发展做出了不可替代的贡献，涌现出盘振玉、 金展鹏、杨建一等一批具有强大影响力和感召力的师德典型人物。 总 体上说，教师队伍的师德师风是好的。但是，受社会不良风气的侵蚀 和金钱利益的诱惑，在教师队伍中也存在着部分教师为师不尊、 律己 不严、品行不端的现象，甚至有少数教师借给学生补课、评选班干部、 评优评先、安排好座位等名义向学生及家长索要礼品礼金， 或者利用 职务之便向学生推销图书报刊、教辅资料、生活用品、社会保险等商 业服务并从中获取回扣，严重败坏了教育风气、损害了教师形象，人 民群众对此反响强烈。 针对这些不正之风，教育部出台了〈〈严禁教师违规收受学生及家长 礼品礼金等行为的规定》，严明了教师从教的六条禁令，强化了问责 与惩处，这既是教育系统白觉践行党的群众路线、 深入落实中央八项 规定、坚决整肃不正之风的切实行动，也是进一步规范教师从教行为、 深化师德师风建设的重要举措。各级教育行政部门、各级各类学校应 以贯彻落实〈〈规定》要求为契机，坚决整治教师违规收受学生及家长 礼品礼金等不正之风，切实规范教师从教行为，着力建设优良的师德 师风、营造风清气正的执教氛围。 广大教师要修身立德。教师只有在品德、修养和人格方面堪当表率， 才能让学生亲其师、信其道，才能潜移默化地影响学生、感召学生、 熏陶学生，美化学生的心灵、塑造学生的灵魂。因此对于教师来讲， 修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的职责要求。广大教师要注 重修身立德，积极践行社会主义核心价值观，努力坚守职业道德与职 业操守，白觉规范白身的从教行为，真正做到为人师表、行为世范。 特别是要把教育部规定的六条禁令内化于心、外化于行，不逾规矩、 不踏红线，不做有违师道尊严的事情。 教育部门要加强师德建设。要建立和完善师德考评制度和具体实施 办法，将师德师风建设与教师培养培训、资格准入、职务聘任和绩效 考核等方面的制度建设有机结合起来， 形成长效机制。坚决整治教师 从教当中的各种不正之风，坚决惩处教师队伍中的害群之马。 今年是中国人民抗日战争70周年纪念，可以说， 这是一个伟大而又不堪回首的日子，交织着惨烈、屈辱、反抗、愤怒 与白豪。 一百多年前，我们的近邻日本，通过明治维新领先走上了资产阶级 道路，综合国力超越了中国。于是，这个曾经是中国附属的资源贫乏 的小国开始觊觎中国地大物博的壮丽江山， 他们一再地以武力侵略中 国，而我们这个曾经的泱泱大国，此时也只能任人欺侮，因为白身贫 弱的我们，根本无法对敌人进行有力的抵抗。 好在正义终究会战胜邪恶。从1937年到1945年，中国人民用了整 整八年时间给予日本军国主义侵略军狠狠地打击， 丧心病狂的日本军 国主义在团结一致的中国人民和全世界反法西斯国家的人民面前不 得不夹起了尾巴，低下了头颅。因此，可以这样说，反法西斯战争的 胜利是整个中华民族历史上的一件大事， 它是中国人民重整旗鼓、扬 眉吐气的开始，也是中华民族砸掉东亚病夫的招牌、 重新屹立于世界 民族之林的开始。 但遗憾的是，这样一个前途光明的开始没有顺利地进行下去。 内战, 文革，战后整个世界特别是亚洲许多国家经济起飞的第一次机遇我们 错过了，中国的发展历经坎坷。虽然，我们今天的生活和国际地位已 经和七十年前不可同日而语，但是我们还不是真正意义上的大国， 我 们的综合国力与日本之间仍然有很大差距。 正是因为这个原因，日本 始终以一种傲慢的态度对待中国，在反法西斯战争胜利七十周年的今 天，他们的政府在正确对待历史的问题上态度依然暧昧不明， 首相安 倍一再参拜靖国神社，否认甲级战犯的罪行。 回顾那段艰苦、惨烈的历史让我们揪心、握拳。手无寸铁的百姓， 倒在日本侵略军的机枪刺刀下，倒在故乡贫瘠的土地上。一个个满身 鲜血、汗流泱背、奋力拼搏的八路军战士们奋战在炮火连天、浓烟滚 滚的战场。闭上眼睛，仿佛听见在战争中为国捐躯的战士们的灵魂在 呐喊，在战争中冤死的三千五百万民众的灵魂在哭泣 这悲与恨在此凝固了半个多世纪。有句名言说得好：宽恕，但不要 忘记。一方面，在国家、民族乃至个人的关系上，恩怨之事无所不在， 如无宽恕之心，就会化为冤冤相报。另一方面，历史的事实和历史的 教训不能忘记。历史不会简单重复，新的国际关系构架下，歇斯底里 的军国主义再也没有了市场。但同时我们也要看到， 70多年前的战 争离我们并不远，当年日本法西斯之所以明目张胆、 肆无忌惮地侵略 中国，完全是因为中国国弱民穷、经济落后，而今天，导致战争和灾 难的文化基因、利益驱动仍然存在，国人还需提高警惕。 目前，第三